《钓鱼的启示》第二课时教案保康县实验小学杨先英【教材简析】《钓鱼的启示》是人教版第九册的课文。它是一篇伦理型的文章，讲述了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼，此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时，父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里，使“我”从中获得终生启示。分为钓鱼、放鱼、启示三部分，重难点“启示”部分说教味较浓，稍有不慎很可能上成品德课。【学情分析】本文有一定的特殊性：从十一岁的钓鱼一事讲到三十四年后的启示，时间跨度大，学生对文本的解读存在距离；尤其是作为课文的重难点“启示”部分，三十四年后作者才慢慢悟出的人生哲理，要让小学生去理解，缺少生活的积淀，难度肯定很大。教学目标：1、能正确认读11个生字，会写14个生字。能正确读写“捕捞、鱼饵”等词语。能正确抄写描写月夜景色的句子和课文的重点句。2、理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。3、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化的过程。教学重点、难点：理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的自觉性和能力。教学准备：多媒体课件教学时间：两课时第二课时课时目标：1、有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心理变化的过程。2、理解父亲要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从钓鱼这件事获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的自觉性和能力。教学过程：一、激情导入，揭示课题：1、教师出示几幅有关“鲈鱼”的美食图片。2、学生欣赏后交流课前搜集的有关“鲈鱼”的知识。自然导入：今天我们将要学习一篇与“鲈鱼”有关的文章——《钓鱼的启示》。二、初读课文，整体感知：1、快速浏览课文，用自己的话概括课文的主要内容。2、学生交流应抓住哪几方面进行概括。（教师及时提示、教给学生概括课文主要内容的方法：什么时候？什么地点？谁？发生了什么事？）3、学生充分交流之后，师生及时进行评价。4、学法总结：概括叙事性文章的主要内容应抓住时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）这几要素。三、抓住重点，品味感悟：（一）、学习“钓鱼”部分，感受鱼之诱惑。1、用自己喜欢的方式朗读“钓鱼”部分，思考：“我”钓到了一条什么样的鱼？“我”和父亲的心情怎样？2、学生交流之后，指导感情朗读，读出惊喜、得意之情：①、啊，好大的鱼！我从来没有见过这么大的鲈鱼。（大）②、我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼，看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕（xī）动着。（漂亮）过渡：既然这条鱼这么大，这么漂亮，为什么要把它放了呢？让我们继续学习“放鱼”部分。（二）、学习“放鱼”部分，理解放鱼用意。1、朗读、感悟“我”放鱼时的不舍与无奈。①、当父亲要求“我”把大鲈鱼放回湖中时，“我”为什么不愿意？“我”的心情有什么变化？请默读课文，用“———”划出写“我”的心情的句子来读一读。②、请数名学生交流：a、因为鱼又大又漂亮，所以“我”不愿意放。b、因为这条鱼是“我”花了很长时间才钓到的，所以“我”不愿意放。c、因为“我”钓到这条鱼时四周无人，所以“我”不愿意放。③、指导朗读，感悟“我”放鱼时的不解、委屈、难受和不舍。a、“爸爸！为什么？”我急切地问道。（不解）b、“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着，哭出了声。（委屈、难受）c、我再次把乞求的目光投向了父亲。（乞求）d、我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来，依依不舍地把它放回湖里。（依依不舍、无可奈何）④、想象：假如你就是文中的“我”，你会怎样苦苦哀求，说服父亲留下到手的鲈鱼？⑤、学生交流后再进行感情朗读，进一步感悟、体会“我”放鱼时的不舍与无奈2、朗读、体会“父亲”放鱼时坚决的态度。①、父亲为什么要求“我”把钓到的大鲈鱼放回...
