五、观察物体VIP免费

第五章观察物体祁连乡教育辅导站教案课题第一课时观察物体教学时间教学目标知识目标1、学生经历探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。能力目标2、学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。情感目标3、丰富学生对现实空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。教学重点1、初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，发展学生的空间观念。教学难点体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学具准备实物，不同角度观察到的图片。教学要点如何解决教学重点通过例1的教学，展示了三名学生分别从前面、侧面、后面观察一个恐龙玩具的情景图，给出从这三个方向观察到的形状，让学生判断这三种形状分别是谁看到的。如何突破教学难点从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状是不同的，初步体会局部与整体的关系。无论选择哪个观察点，观察到的只是物体的其中一部分，观察点不同，看到的形状也是不同的。需要识记和特别强调的问题从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。板书设计第一课时观察物体一、观察一个正方体和长方体二、看书例1情景图。三、小结：从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。教学活动预设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时一、创设情境，引入新课二、激发兴趣，合作求知教师：小朋友你们喜欢听故事吗？今天老师先给你们讲个《盲人摸象》的故事。教师讲故事。讲完后问：这些盲人叔叔呀有的把大象摸成扇子，有的摸成柱子……他们说的对吗？那大象到底是什么样子呢？你能帮助他们想个办法吗？教师揭示课题：观察物体[设计意图]：学生喜欢听故事，教师用故事引入，引发学生的讨论，从而使学生理解要全面地了解一个物体各方面的特征就要从不同的角度去观察，感受局部和整体的关系，激发学习的兴趣。1、教师：小朋友刚才你们都说的非常好，每个小组都发给你们一个奖品，赶快打开看看吧。（生的奖品有玩具小熊、闹钟、模型等）仔细观察你们桌上的奖品，你看到了奖品的哪一部分？跟你小组的同学说说。4、各小组轮流说一说，说完之后，让学生把奖品变换位置，再依照上述过程仔细观察一次，然后再在小组中说一说。5、引导探究，深入理解学生交流。2、学生观察交流3、全班交流汇报。请各小组选一名代表说一说你们组的同学看到的各是奖品的哪一部分？教学活动预设教学步骤教师活动预设学生活动预设课时出示P67页上的恐龙图：这是小亮、第一张图是恐龙的侧面，所以三、巩固练习四、课堂小结小红、小明三个小朋友看到的奖品的部分。你能很快说出这些图分别是谁看到的吗？并说说理由。[设计意图]：学生通过亲身感受、小组合作交流，知道从不同的位置观察物体，结果是不同的。在此基础上判断三个图分别是谁看到的，1.观察书本。同学们，在我们身边有很多我们熟悉的物体，比如说：“书、书包、铅笔盒”你观察过吗？现在请每组的同学把自己的数学书放在一起，看一看，数学书都是什么的？你看到数学书的哪一面？你能看到几个面？师：这节课我们做什么？通过这节课的学习你有哪些收获？师生交流再次得出：要了解一个物体，我们必须全面地进行观察。是小明看到的。第二张图是恐龙的正面，所以是小亮看到的。第三张图是恐龙的背面，所以是小红看到的。学生从不同的角度仔细观察，并把每次看到的样子记在脑子里。三位同学分别从正面、侧面、后面观察课本，并说出各自看到的物体分别是从哪一面看到的。教学反思祁连乡教育辅导站教案课题第二课时：对称图形教学时间教学目标知识目标通过观察、直观演示，动手操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。能力目标让学生理解对称轴的含义，能在方格图是画出简单的轴对称图形。情感目标通过学生活动，发展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。教学重点初步认识轴对称图形的基本特征。教学难点能辨认对称图形，并能在方格图上画出简单的轴对称图形。教学具准备教学要点如何解决教学重点左右两边完全一样的图形叫做...