精彩极了！糟糕透了！禄丰县仁兴镇小学王艳玲活动一：1、用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通课文。2、想一想，课文主要讲了什么?3、读完后，同桌相互读一读勾画出来的词语，读不准的、不会读的相互帮一帮。糟糕巴迪搂住腼腆自豪誊写位置公司奇妙出版慈祥谨慎引入歧途得意扬扬满怀信心一如既往我能读活动二自读课文的（1--14）自然段：1、父亲和母亲是怎样评价巴迪写的第一首诗的？2、听到评价后巴迪的反应怎样？注意：父母的评价请用直线勾画，我的反应用曲线勾画，在旁边写上你的感受和体会，自学完成以后，与小组同学交流交流你勾画的语句，以及对语句的理解和体会。母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，这是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂着我，赞扬声雨点般落在我的身上。我既腼腆又得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是我写的。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。为什么不用“放”而用“扔”？这一“扔”，都扔掉了什么？我的眼睛湿润了，头也沉重得抬不起来。“我不明白”，父亲并不退让，“难道这世界上糟糕的诗还不够多么？”我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的（跑）（走）房间，扑到床上失声痛哭起来。饭厅里，父母还（躺）在为那首诗争吵着。你是怎样看待这两种不同的评价的？本文作者美国作家巴德·舒尔伯格长大后的巴迪成了美国大名鼎鼎的作家。他又会怎样来理解父母“精彩极了”和“糟糕透了”这样的评价呢？缘分的延续:向你的父母、同学介绍一下你喜欢的一个人，或是一个场景，别忘了语言、外貌、动作、神态的描述哦！
