假如我是家长当前，不少幼儿园为了满足家长日益多元化的教育需求，积极改善办园条件，强化办园特色，提供各种特色教育服务，如双语教育、艺术培训等。作为幼儿园教师的我也面临着越来越多的压力和挑战。然而，幼儿园提供的这些教育服务能否满足家长的教育期望呢?家长对幼儿园的教育期望究竟有哪些呢?在全民关注学前教育的新形势下，了解家长对幼儿园的教育期望，是帮助我们明晰社会大众对幼儿教育的认识和需求，找到努力的方向，建立良好的家园合作关系。所以我进行了换位思考，假如我是家长我对幼儿园和老师的期望是什么？假如我是家长，我要选择环境好、设施安全的幼儿园。如幼儿园的楼梯与其他基本的设施是否专为幼儿而设计，户外场地中的运动器具是否安放在草地或软质地面上，桌角等尖角部位有否保护装置，幼儿活动室里是否提供了足够孩子选择适合其年龄特点的玩具、图书，以及操作材料等。当然，还有些小细节也很值得我们注意。如：孩子饮水用的杯子有没有污垢；擦手毛巾干不干净；教室里有没有幼儿的作品；图书、教具的陈列是否采用开放式，方便幼儿拿取，并且看看孩子对这些用品是否能自由使用，有没有受到限制等。这些看似不起眼的小细节对判断幼儿园的管理水平以及是否尊重儿童的发展会有帮助。保育和教育是幼儿园工作的重点。教师对幼儿有没有爱心和责任心、能不能给幼儿提供系统、规范的教育，饮食上有没有注意营养和卫生，能否保证幼儿的身体健康等等。这些都是家长对于老师们的期望。了解家长的教育期望，是我们幼儿园老师开展家园工作的前提，即可促使家园双方形成教育合力，又能建立新型的合作互动关系．从而促进幼儿健康发展。假如我是家长我希望孩子有一位高素质的老师。因为除学历条件外，幼儿园老师的言行举止和处理问题的态度方法对孩子的成长是非常重要的。察看幼儿园老师是否耐心和具有亲和力，对孩子是居高临下还是平等相待，以及在孩子遭遇困难时是包办代替还是鼓励自行解决，这是一个不错的观测点。老师正确的态度和方法可以让孩子在没有压力的环境中放松心情、专注游戏，并逐步建立自信，主动发展。假如我是家长我还希望我的孩子快乐的成长。幼儿园的教育不同于小学教育，太早开始课堂教学会造成幼儿对学习的反感，进而导致学习兴趣的降低。幼儿园教育应区别于小学，在内容上不能照搬小学的课程内容，应通过儿童喜爱的活动方式——游戏来促进他们的全面发展。学前阶段的孩子，他们的认识很大程度上依赖于行动，思维大多由行动引起往往先做后想，或边做边想，且注意力集中时间比较短暂。因此，一些质量好的幼儿园往往会优先满足幼儿的游戏需要，将学习巧妙地融入游戏之中，让孩子玩中学，寓教于乐。因为游戏可以使每个孩子按自身的基础和学习特点找到感兴趣的能胜任的、富有挑战的学习材料及内容，并得到适合其发展特点的发展。有人说，好老师要让孩子爱戴；有人说，好老师要让家长放心；也有人说，好老师不仅要教会孩子如何学习，还要教会孩子怎样做人。我希望做孩子们眼中的好老师。爱不止是一个词，也不是一个动作，而是发自内心深处的一份真情。我将用亲切的笑容衬托着孩子稚嫩的心灵，让每一颗花骨朵都灿烂绽放!我将用自己的青春铺就爱心之路，用心灵的清泉细心的浇灌青青的小苗，给孩子一个多姿多彩的童年，让他们在一页页翻开的书页间起飞，在湛蓝如洗的天空下，无忧无虑地飘舞。我只愿做鼓荡着爱与温暖的春风，使孩子只需轻轻一跃便腾空而起，在成长的天空里展翅高飞。我只愿牵着孩子们的手迈向明天！让孩子们在幸福快乐中健康成长！黄海娜
