教案人教版小学六年级《詹天佑》导读设计【教材简析】《詹天佑》导读教案设计【教材简析】这是一篇讲读课文。文章通过修建京张铁路当时的历史情况，和修路施工中的典型事件，表现詹天佑是出色的爱国工程师，显示了中国人民坚强的民族自尊心。全文分四段，重点是二、三两段。第一段即第一自然段。开篇第一句话“詹天佑是我国出色的爱国工程师”，点明了主题，提挈全文，引起读者考虑：詹天佑是怎么样一位出色的爱国工程师？第二段是二、三自然段。先写京张铁路地理位置，“是联合华北和西北的交通要道”。这里讲了修建京张铁路的重要，也为一些帝国主义者为了到达他们“进一步操纵我国北部”，对我国进展掠夺，“你争我夺”地争夺修路权作了伏笔。接着写帝国主义者们的“挟制”：假如用本国工程师来修建铁路，他们就不再过咨询，妄想以此迫使清政府向他们“求助”。他们哪里明白中国已经有了本人的出色的爱国工程师！当清政府“任命詹天佑为总工程师”，“全国人民轰动”了，都要为国争气，显示了中国人民的爱国热情，不怕外来压力，有志气有能耐把京张铁路修好。当帝国主义者看到他们的“阻止”、“挟制”成了泡影，又利用他们的报纸宣传什么“能在南口以北修建铁路的中国工程师还没有出世”，又以自然条件的恶劣做借口，认为“如此艰辛的工程连外国工程师都不能轻易尝试”，来藐视中国人不管如何也完成不了任务。这是进一步揭露帝国主义者的企图，为下文詹天佑的设计施工，提早完成任务作了铺垫。第三段写詹天佑精心设计施工，战胜恶劣环境，出奇地完成修路任务。先写詹天佑不怕困难和嘲笑，决然接受任务。接着写他细心勘测，精心设计施工，表现他的智慧才能。一是勘测线路，通过詹天佑的所做、所说和所想，表现他克服困难，工作认真、细致、紧密，详细为：所做——“哪里要开山，哪里要架桥，哪里要铲平陡坡，哪里要改小弯度”，都通过勘测，缜密计算。——“亲身带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点、构图”。——白天“攀山越岭，勘测道路”；晚上“在煤油灯下绘图，计算。”——“为寻找一条适宜的道路，他常常请教当地的农民”。所说——“我们的工作首先要精细，‘大概’‘差不多’，这类说法不应该出自工程人员之口”所想——“这是中国人本人修建的第一条铁路，一定要把它修好。否则，不但那些外国人嘲笑我们，而且也会使中国工程师失掉决心。”二是开凿隧道，居庸关山高岩厚，两端开凿；八达岭隧道长，中间凿井，四个工作面。三是青龙桥附近坡度大，设计“人”字路，上下坡用两个火车头，一推一拉，使火车平稳上、下坡。第四段概括地写京张铁路提早竣工，给帝国主义者以有力回击，表达了中国人民的智慧才能，显示出中国人民的民族骄傲感，总结深化了文章的主题。【教学建议】教学本课，要紧扣开篇的第一句话，围绕“出色”、“爱国”，抓住当时的历史环境和自然条件，提醒文章的中心。把教学重点放在阅读理解上。（一）初读，整体感知课文内容1.通过查工具书，初步理解“阻止”：“挟制”、“藐视”、“勘测”、“主持”、“经纬仪”、“竣工”等生词的涵义。2.按照课后习题1中的（1）“詹天佑修建京张铁路是在什么时候、什么情况下进展的？”，（2）“修建京张铁路遇到哪些困难？是怎么样克服的？”让学生自学课文，初步理解文章的内容，划出文章的段落，为精读课文作铺垫。习题1中的（3）题，可在精读课文之后，引导学生回忆全文，深化对课文的整体理解，再作考虑解答。（二）精读课文，突出“出色”、“爱国”（重点讲读二、三两段）1.通过京张铁路简图（或地图册），让学生理解京张铁路的地理位置，理解“联合华北和西北的交通要道”，认识修建京张铁路的重要意义。2.扼要介绍修建京张铁路当时的历史背景：清朝政府的软弱无能；帝国主义者掠夺、操纵中国的野心。再让学生依照下面的四个咨询题，读课文的第二段，分步考虑解答：①清政府提出修建京张铁路打算，一些帝国主义者为什么要出来阻止？②一些帝国主义者是怎么样挟制清政府的？他们的企图何在？为什么说“帝国主义者完全想错了？”③清政府任命詹天佑为总工程师，为什么全国轰动起来？外国报...
