北京的春节教学设计 VIP专享VIP免费

北京的春节教学设计第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多顶部目录第一篇：北京的春节教学设计第二篇：北京的春节教学设计第三篇：北京的春节教学设计第四篇：北京春节教学设计第五篇：北京的春节教学设计更多相关范文正文第一篇：北京的春节教学设计《北京的春节》教学设计及反思[教学目标]1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解老北京春节的风俗习惯，感受节日的热闹气氛，体会作者对北京、对生活的热爱。2、了解文章的表达顺序，并体会文章详略得当的特点。[教学重点]了解老北京风俗习惯，感受传统年文化的独特魅力。[教学难点]品味老舍的语言风格，学习有顺序、详略得当的写作方法。[教学准备]关于北京春节特色习俗的课件；各地区各民族春节习俗资料[教学过程]一、课题导入1、教师板书：春节2、教师提问：同学们，看到“春节”这个词语你们会想到什么？3、师：春节红红火火、热热闹闹，让我们带着喜庆大声地读出这个词此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。语。4、师：中国地大物博，很多地方的春节习俗都各不相同，今天就让我们一起走进《北京的春节》去看一看吧！（板书：北京）二、整体感知1、师：老舍先生给我们介绍的北京的春节前后一共有一个多月的时间，下面就请同学们打开课本快速地浏览课文，找一找每个时间相对应的习俗。2、出示连线题，把时间及相应的习俗相连3、师：作者是按照时间顺序为我们介绍了北京春节的各种文化习俗，在这些习俗当中，有哪些和我们过春节的习俗不同？请同学们找出来。三、精读课文、品味不同的春节文化师：请你选择你最感兴趣或最想了解的习俗仔细品读，并在旁边写下你的感受。师：哪位同学说说，你最感兴趣的是哪个习俗？（根据学生的回答灵活品味习以下习俗）一）熬腊八粥、泡腊八蒜1、课件出示腊八粥的图片，请学生欣赏师：同学们看这就是腊八粥，它色泽鲜艳、香甜润滑，吃起来入口即化，那滋味真是太美了！这腊八粥的材料可丰富了，实用各种米、各种豆与各种干果熬成的，我们一起，我们一起来数一数有：生：杏仁、核桃仁、瓜子······师：只书中提到的就有8种，想一想还可能会有哪些材料？（红枣、绿豆、红豆、薏米等）师：实际上人们也是用熬腊八粥这种方式来欢庆丰收，难怪作者说这不是粥，而是小型的农业展览会。让我们带着丰收的喜悦心情齐读这段话。（生齐读）2、腊八蒜师：腊八这天人们还要泡腊八蒜，请同学们找到描写腊八蒜的句子，看此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。看作者是从哪几个方面描写腊八蒜的？（颜色、味道）师：什么颜色？什么味道？（色如翡翠、色味双美）师：这色如翡翠、色味双美的腊八蒜真是叫人看了就想吃，谁来读读这个句子？（生读）师评（听了你的朗读真是让人胃口打开呀！）二）买杂拌儿1、介绍杂拌儿师：儿童们准备过年，差不多第一件事就是买杂拌儿。说明北京的孩子们都爱吃杂拌儿。这杂拌儿我可是头一回听说，谁来给我介绍一下？（生读）2、课件出示做杂拌儿的材料师：哦，有甜甜的胶枣、香香的花生和脆脆的榛子、栗子，那可真是香甜可口呀！你们想吃吗？（随机请一名学生读一读）师：大家都想吃吧，让我们齐读一次。3、学习破折号的作用师：作者给我们介绍杂拌儿时，用了三个破折号，它们分别有什么作用？（生答）师：全文共有8个破折号，课后同学们可以去看一看。三）祭灶王1、了解灶王师：这灶王是谁？你们知道吗？（旧时民间供奉在锅灶附近的神）2、人们是怎样祭灶王的？找出句子读一读。3、这段文字充分体现了老舍先生语言文字的幽默，你能试着找一找具体体现在哪些词句吗？（彩排美其名叫送灶王上天有糖粘住灶王的嘴，他到了天上就不会向玉皇报告家庭中的坏事了。）4、让我们一起来感受一下老舍先生幽默的语言。（齐读）四）逛庙会1、师：逛庙会可热闹、可好玩了，小孩子们特别热心去逛。因为庙会上有演戏的、有玩杂耍的、还有各种茶点、玩具卖。小孩子们去了，一定不会空手而归。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。2、欣赏逛庙会图片五）元...