三年级下册《品德与社会》教学参考计划XX—XX学年度一、教材分析：三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合起来，表达综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一组完好的经历和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从不同的角度来表现单元主题所要到达的教育目的。三年级下册共安排了三个单元主题，即：“说说我们共同生活的地点”“画画我们成长的地点”“看看我们四周的商店”。这三个主题今后源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活根底上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性开展有机地融为一体。二、教学总目的：1．以学校生活、家庭生活、社区生活为根底，让学生通过对生活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立最根本的社会公德认识。2．以学生的生活经历为根底，促进学生对社会的关注和对人的关注。3．教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是从儿童生活中一些平常的现象切入，引起儿童对生活的考虑和关注。4．培养对学生道德推断才能，面对生活中的各种现象，该学什么，不该学什么。三、教学重点：教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经历和儿童感兴趣的咨询题入手，采纳第一人称的表现方式，来加强教材与学生的亲近感。教学中应将学习内容和学习活动融为一体。老师要利用和开发地点教育资源，老师要联络当地和学生的实际，及时地把社会中新的信息、科学技术新的成果、学生生活中新的咨询题和现象等吸收到课程内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整个教育的质量。四、教学难点：1.初步理解儿童的根本义务，初步理解个体与群体的互动关系。理解一些社会组织机构的社会规则，初步明白得规则、法律关于社会公共生活的重要意义。2.初步理解消费、消费活动与人们生活的关系。明白科学技术对人类生存与开展的重要妨碍。五、教学措施１.利用直观教具，引起学生的留意力。２.通过各种有趣的机械操练、意义操练方式，激发学生参与的热情。３.充分发挥现代化教育手段的作用。４.力表达“用中学、学中用”的原则。教学进度：第一周：《这是我们共同生活的地点》第二周：《为了大家共同的需要》第三周：《社区需要我们共同参与》第四周：第一单元的总结与提高第五周：《挪动的画板》第六周：《合作的乐趣》第七周：《地图是一幅画》第八周：第二单元的总结与提高第九周：复习第十周：《我家的日常购物》第十一周：《各种各样的购物场所》第十二周：《购物的学咨询》第十三周：第三单元的总结与提高第十四周：综合活动第十五周：学生社会生活调查活动第十六周：复习
