德育与思想政治教育内涵差异探微摘要：在德育与思想政治教育工作中，由于二者概念外延的随意扩展，导致学术用语混乱、宣传教育模糊的现象，对学科的发展与学校育人实践产生了不利因素。厘清德育与思想政治教育的具体内涵，区分差异特征，有利于提高理论指导育人实践的有效性和科学性。关键词：德育；思想政治教育；内涵；差异探微中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2096-000X（2020）24-0159-03Abstract：Inmoraleducationandideologicalandpoliticaleducation，therandomexpansionoftheconceptualextensionofthetwoconceptsleadstoconfusionofacademictermsandvaguepublicityandeducation，whichhascreatedadversefactorsforthedevelopmentofdisciplinesandthepracticeofschooleducation.Clarifyingtheconcreteconnotationofthetwoconceptsanddistinguishingtheirdifferencesarehelpfultoimprovetheefficiencyandscientificityofguidingthepracticeofeducationbytheory.Keywords：moraleducation；ideologicalandpoliticaleducation；connotation；differences近年来，德育和思想政治教育两个概念的外延不断扩展，导致其在理论研究和宣传学习及中出现彼此混搭，相互取代的现象。概念上的不清晰给实际工作的针对性和实效性带来了一定的阻碍，不利于学校育人工作的深入开展。有必要从二者的历史概念、目标内容等角度进行差异比较，厘清二者之间的内涵区分，利于两个学科的科学发展和学校育人实践的具体落实。一、从历史概念的生成区分主旨差异1.德育（moraleducation）起源于劳动和社会生活，是来自西方的一个概念。康德最早提出了“德育”一词，他将德育教育称为：“遵从道德法则、培养自由人的教育。”1860年出版的此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。《教育论》中，斯宾塞把教育分为智育、德育、体育三个方面，并认为，道德教育是为了培养有自治力的人，而不是依靠他人管理的人。德育一词传入我国最早出现在1902年的《钦定京师大学堂章程》中：“外国学堂于知育体育之外，尤重德育”[1]；在随后的1912年，蔡元培提出了“实利主义教育、军民教育、世界观教育、公民道德教育和美感教育并举”五育并举的思想，把公民道德教育作为教育的中心，德智体美育和谐发展，由此后，中国形成了“德育”这一术语；1929年出版的《中国教育辞书》将德育解释为：“道德教育训练道德品格之教育也。一称德育。”[2]；1995年公布的《中国普通高等学校德育大纲》将德育解释为：“德育即思想、政治和品德教育。”；1998年《中小学德育工作规程》中将德育规定为：“德育即对学生进行政治、思想、道德和心理品质教育。”[3]《中等职业学校德育大纲（2020年修訂）》又突出了中国精神和职业生涯的教育。由此可见，德育的内涵在我国是随着时代的发展而不断变化的。2.“思想政治教育”的出现，是中国历史发展的必然，是中国共产党创立的独有概念。“思想政治教育”源于“思想政治教育工作”一词，大体经历了“政治工作——思想工作——思想政治工作”的历史演变。从我国近代历史的发展过程来看，“思想政治教育”是党和人民军队保持政治优势的重要途径。1951年，在全国第一次宣传工作会议上，刘少奇提出了“思想政治工作”概念，1957年毛泽东在《关于正确处理人民内部矛盾的问题》一文中讲到，“在知识分子和青年学生中间，最近一个时期，思想政治工作减弱了现在需要加强思想政治工作。”[4]使用了“思想政治工作”“德育”“思想政治教育”等概念。60年代“以阶级斗争为纲”的路线影响下，“政治思想工作”成为当时的统一话语。1983年教育部增设“思想政治教育”专业，至此，“思想政治教育”这一术语基本形成。从历史概念的生成可以来看，狭义德育即道德教育，是由国外传入国内的，德育概念起源于劳动和社会生活，是社会伦理教育的重要方式，对和谐此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。社会起到重要的调节作用，其概念也从最初的“道德教育”泛化成“道德教育、思想教育、心理健康教育等的总称”。...
