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教师个人参考计划总结读《你为什么教书》的一点感悟 VIP免费

教师个人参考计划总结读《你为什么教书》的一点感悟 _第1页
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教师个人参考计划总结读《你为什么教书》的一点感悟在读《妨碍老师的100个经典教育案例》时,读到《你为什么教书》时,心中颇有感悟。这篇文章中,以大家熟知的三个砌墙工人对“你们在干什么?”这个咨询题的不同答复(1、在砌墙。2、在盖一座高楼。3、在建立一个新城市。)为案例,说明了一个道理:一个人把工作的价值看得越高,由此激发的动机就越强,在工作中焕发的内部力量就越大。这个道理同样适用于老师,我们老师也应该常常反咨询本人:我在干什么?文中把老师教书的缘故归纳为四种:第一种老师,以谋生为目的。这种老师视教书为谋生的手段,是一种赚钱的、用以养家糊口的职业。第二种老师,以自傲为动力。这种老师往往是知识渊博,功底深沉,他们追求的是发觉自我,证明自我,从中感到满足。他们自傲的缘故是以为害怕失去面子。由于太重结果,他们会非常在意丢脸和失意,或者被别人回绝和反对。咨询题是学生们往往又最爱挑老师的不是,面对“不听话”的学生,这种老师非常容易失去决心。这两种老师就像砌墙案例中的第一个人,他们把本人工作的价值看得较低,没有理解本人工作的崇高社会意义,他们中的大多数可能永远做着“教书匠”的工作。第三种老师,以教育为己任。这种老师以为国家育人的责任感来教书,他们在教书的过程中非常留意用个人的人格力量去改造人。他们不仅向学生传授知识,更重要的是试图告诉学生怎么样做人,他们往往有强烈的使命感,认识到本人从事的工作关系到一个民族,一个国家的兴亡。他们当中只要坚持下去的都能成为名老师,乃至教育家。第四种老师,以爱为根本。这种老师爱满天下,倾心育人,他们以一种养育本人小孩的心态去教育学生,不管经受什么样的挫折和磨练,依然不断地坚持,他们往往淡薄名利,求真务实,可以认识到本人从事的工作是为了人类的明天,他们是当之无愧的人类灵魂工程师,他们最终都成为一代宗师,他们的名字灿假设明星,流芳百世,他们是苏霍姆林斯基、陶行知、斯霞······试咨询一下本人:我为什么教书?也许我们平常没有认真考虑过这个咨询题,也许第一种和第二种兼而有之?偶然也许会有第三种甚至第四种的办法和认识?但更多的时候在工作中缺乏积极的态度,缺少对学生、对教育的热爱。我思故我在!相信在不断的反思中我会不断地进步!

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