教师个人参考计划总结读《你为什么教书》的一点感悟在读《妨碍老师的100个经典教育案例》时，读到《你为什么教书》时，心中颇有感悟
这篇文章中，以大家熟知的三个砌墙工人对“你们在干什么
”这个咨询题的不同答复（1、在砌墙
2、在盖一座高楼
3、在建立一个新城市
）为案例，说明了一个道理：一个人把工作的价值看得越高，由此激发的动机就越强，在工作中焕发的内部力量就越大
这个道理同样适用于老师，我们老师也应该常常反咨询本人：我在干什么
文中把老师教书的缘故归纳为四种：第一种老师，以谋生为目的
这种老师视教书为谋生的手段，是一种赚钱的、用以养家糊口的职业
第二种老师，以自傲为动力
这种老师往往是知识渊博，功底深沉，他们追求的是发觉自我，证明自我，从中感到满足
他们自傲的缘故是以为害怕失去面子
由于太重结果，他们会非常在意丢脸和失意，或者被别人回绝和反对
咨询题是学生们往往又最爱挑老师的不是，面对“不听话”的学生，这种老师非常容易失去决心
这两种老师就像砌墙案例中的第一个人，他们把本人工作的价值看得较低，没有理解本人工作的崇高社会意义，他们中的大多数可能永远做着“教书匠”的工作
第三种老师，以教育为己任
这种老师以为国家育人的责任感来教书，他们在教书的过程中非常留意用个人的人格力量去改造人
他们不仅向学生传授知识，更重要的是试图告诉学生怎么样做人，他们往往有强烈的使命感，认识到本人从事的工作关系到一个民族，一个国家的兴亡
他们当中只要坚持下去的都能成为名老师，乃至教育家
第四种老师，以爱为根本
这种老师爱满天下，倾心育人，他们以一种养育本人小孩的心态去教育学生，不管经受什么样的挫折和磨练，依然不断地坚持，他们往往淡薄名利，求真务实，可以认识到本人从事的工作是为了人类的明天，他们是当之无愧的人类灵魂工程师，他们最终都成为一代宗师，他们的名字灿假设明星，流芳百世，他们是苏霍姆林斯基、陶行知、
