我的母亲教学目标：1、阅读课文，体悟母子深情，激发感恩情怀。2、赏读片断，明确细节描写对表现人物形象的作用，指导习作。教学重点：目标1、2教学难点：目标2教学方法：诵读，感悟，探究教学时间：一教时教学过程：一、导入新课：1、导语：同学们，课堂开始前，让我们把心沉静下来，伴着音乐静静地欣赏几幅图片……（出示幻灯片）在平凡的生活中，母亲的爱也无所不在，带着一丝感触，带着一份歉意，装着满腔情感，今天就让我们一起走进邹韬奋先生的散文《我的母亲》，去感受那一份平凡却绵长的母爱。2、揭示课题(板书课题)（出示幻灯片）二、明确教学目标（出示幻灯片）三、整体感知：1、自由、大声朗读课文，注意划出读音模糊的字词，交流讨论。2、作者在文中深情回忆了关于母亲的哪几件事情？请用简洁的语言概括。（教师板书）元宵母亲背我赏灯讲述故事情感丰富儿子受罚母亲落泪灯下熬夜为儿做鞋四、精读感悟：精读课文3、4、5、6自然节，找出让你感动的话语、事例或细节，说说你动情的理由。归纳母亲的人物形象（用文中的话来回答也可以自己组织语言表达）：可爱的性格努力的精神（慈爱、善良、有同情心、勤劳能干……）（教师板书）能干的才具……小结：她有一定的文化和能干的才具，有丰富的感情，但是却闭锁在一个封建社会的大家族里，没有踏上社会施展才能的可能，只能把全部的爱和希望倾注在子女身上。她时刻不忘子女，要让子女享受到和其他孩子一样的快乐；她以自己的情感熏陶教化子女，使子女形成正确的爱憎；她为子女的受责而揪心般痛苦，却又竭力克制自己的感情而赞同封建式的教育以督促子女上进；她日夜操劳，为家人做不尽的奉献……一个感人至深的母亲已经站在我们面前。五、情感表达：点读课文，结合自己的感受，以下面的格式来表达自己的认知、情感。我读了“”，我看到了一位的母亲。小结：“于细微处见精神”，一个小小的细节，让我们用最快的速度穿越了人物的内心世界，触摸最真实的灵魂，倾听最真实的声音。犹如摄影艺术中的“抓拍”“特写”，看似漫不经心，其实境界突现，神形逼露。六、主题升华：母疼子，子爱母，母慈子孝，母子情深，请拿起笔，用饱含深情的文字讲述一个关于你和母亲之间的故事。我们的母亲是这样深深的爱着我们，沐浴着母爱的阳光雨露的我们又应该怎样对待我们的母亲呢？……七、学会感恩：仔细回想，在我们的生活中，母亲曾经为你做过什么？正在为你做着什么？作为儿女，你可曾觉察那份至诚至爱？可曾感激？可曾想过回报？可曾想过有一天她渐渐老去，你能做些什么？我一直相信一句话：“没有一种给予是理所当然。”所以，亲爱的同学们，让我们在享受着母亲给的关怀，享受她毫无保留的爱时，请永远怀着一颗感恩的心，提醒自己幸福，并开始学会回报。或者，双休日为妈妈洗一次碗；或者，母亲节送妈妈一束花；或者，陪妈妈散步说说话；也或者，只是静静地，回忆并纪录母亲留在你记忆深处的一个爱的细节——这就是老师留给你们的今天的课后作业。深情的想起母亲，告诉她：其实，我一直都〈懂你〉（播放〈懂你〉，回忆母亲）
