强调句型考点面面观•句型结构：•Itis/was+被强调部分+that/who+句子剩余部分…•本文我们着重探讨该句型的创新变化形式。随着高考考点的不断深入变化，该句型总是以新的面孔出现，或本身发生变化，或与其他句式结构相结合，然而万变不离其宗，总是脱不掉it，be，that/who这一框架结构。笔者结合近几年有关高考题的特点，将其变化形式归纳如下：强调句型的一般疑问句形式。一.句式特征：Is/Wasit+被强调部分+that…；1.(1994上海）Wasitin1969___theAmericanastronautssucceeded___landingonthemoon?A.when;onB.that;onC.when;inD.that;in比较Itwasin1969thattheAmericanastronautssucceededinlandingonthemoon我们不难看出该题干实质上是该陈述句的一般疑问句形式。2．Coulditbeintherestaurantin____youhaddinnerwithmeyesterday____youlostyourhandbag?A.that;whichB.which;thatC.where;thatD.that;where这是一个含有情态动词的强调句型的一般疑问句形式，空格所在的句子成分应为定语从句，结合介词in应用关系代词which；第二个空格所在部分应为强调句型中的that分句。二、结合特殊疑问词构成特殊疑问句形式。句式特征：特殊疑问词+is/wasitthat…？3．_______isit_______hasmadePeter_______heistoday?A.What;that;thatB.That;that;whatC.What;what;thatD.What;that;what[简析]：本题结构复杂，乍看难以理清，请看下面两句：ItisdeterminationthathasmadePeterwhatheistoday.对划线部分提问→WhatisitthathasmadePeterwhatheistoday?依此为据扩展开来可为：4．Howisitthatsheturneddownourhelp?什么原因使得…？5．WherewasitthatyoumetTomyesterday?究竟在哪…？6．Whenwasitthatyoumethiminthepark?究竟何时…？7．WhenandwherewasitthatyougottoknowMary?究竟在何时何地…？8．Whowasitthatthatcameupwiththebrightidea?究竟是谁…？9．Whichbookisitthatyouwanttobuy?究竟是哪一本书…？10．Whoseumbrellawasitthatyoutookaway?到底是谁的伞…？•三、强调句型的反意疑问句形式•句式特征为：Itis/was+被强调部分+that…，•11．ItwasAliceandherboyfriendwhosenttheoldmantothehospital,______?•A.dotheyB.didn’tthey•C.wasn’titD.wasit•[简析]：此种情况下疑问句中的主语应与强调句型中的主语it保持一致，不能和被强调部分中的名词或代词保持一致，并要遵守“前肯定后否定”的原则。四、强调句型的感叹句形式。句式特征为：what/how…itis(that)+主语+谓语！12．Whatabeautifulpictureitis(that)youhavedrawn!13．Howbeautifulitis(that)yourdaughteris!五、强调句型的“让步含义”。句式特征为：含有“让步含义”的强调句型在翻译成汉语时要注意“反译”。14．Itisawisefatherthatknowshisownchild.再英明的父亲也不会了解他自己的子女（莎士比亚名言）15．Itisawisemanthatnevermakesmistakes.再聪明的人也会犯错误。六、在强调句型中考察主谓一致与比较结构。在强调句型中，有时也考察用ratherthan，not…but…等连接的平行对比结构，此时既要注重比较结构，又要注意主谓一致，属于较复杂的句式。句式特征为：Itis/wasnot…but…that…;不是…而是…（that后动词与but后的名词或代词保持一致）Itis/was…not…that…;或者：Itis/was…that…not…;是…而不是…（that后的动词应与not前的名词或代词保持一致）Itis/was…ratherthan…that…;是…而不是…(that后的动词应与ratherthan前的名词或代词保持一致)16．Itisnothelpbutobstaclesthatmakeaman.本句译为“使人成才的，不是助力，而是阻力”。注意obstacles和make形成主谓一致关系。17．PersonallyIthinkitisthesalesmanager,ratherthanthesalesgirls,______toblame.A.isB.thatisC.areD.whoare此句被强调部分中的thesalesmanager，通过ratherthan与thesalesgirls形成比较结构，再考虑到主谓一致的原则，18．(NMET2000,24)Itistheabilitytodothejob_____mattersnotwhereyoucomefromorwhatyouare.A.oneB.thatC.whatD.it在本题中被强调部分theabilitytodothejob与notwhereyoucomefromorwhatyouare形成比较结构...
