高二语文秋声赋VIP免费

秋声赋秋声赋欧阳修欧阳修走近作者走近作者欧阳修，北宋文学欧阳修，北宋文学家，字永叔，号家，字永叔，号醉翁醉翁，，晚年号晚年号六一居士六一居士，，北宋北宋古文运动的领袖古文运动的领袖。散文。散文说理畅达，抒情委婉，说理畅达，抒情委婉，为“唐宋八大家”之一；为“唐宋八大家”之一；诗风与其散文近似，语诗风与其散文近似，语言流畅自然。其词婉丽，言流畅自然。其词婉丽，承袭南唐余风。著有承袭南唐余风。著有《欧阳文忠公集》。《欧阳文忠公集》。幼年丧父，家境贫困，读书刻苦。宋仁幼年丧父，家境贫困，读书刻苦。宋仁宗天圣八年中进士，后以右正言充任知制诰。宗天圣八年中进士，后以右正言充任知制诰。由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、由于上疏为先后被排挤出朝的杜衍、范仲淹、韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。韩琦、富弼等名臣分辩，被贬为滁州太守。后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、后又知扬州、颍州，再回朝廷任翰林学士、史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事史馆修撰。晚年曾任枢密副使、参知政事((副宰相副宰相))等高官，死后追赠太子太师、等高官，死后追赠太子太师、谥谥号文忠号文忠。。欧阳修继承唐代韩愈欧阳修继承唐代韩愈“文以载道”“文以载道”的精的精神，在散文、诗词、史传等方面都有较高成神，在散文、诗词、史传等方面都有较高成就，曾与就，曾与宋祁合修《新唐书》宋祁合修《新唐书》并并独撰《新五独撰《新五代史》代史》，尤以散文对后世影响最大。，尤以散文对后世影响最大。文题背景文题背景本文写于作者五十三岁时，进入了本文写于作者五十三岁时，进入了人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，人生的秋天了。作者晚年虽身居高位，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，但回首往事，屡次遭贬内心隐痛难消，面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家面对朝廷内外的污浊、黑暗，眼见国家日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷日益衰弱，改革又无望，不免产生郁闷心情。心情。对政治和社会时局心情郁结，对对政治和社会时局心情郁结，对人生短暂、造化无情感伤于怀，人生短暂、造化无情感伤于怀，让作者让作者此时处于不知如何作为的苦闷时期。所此时处于不知如何作为的苦闷时期。所以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋以他对秋天的季节感受特别敏感，《秋声赋》就是在这种背景下产生的。声赋》就是在这种背景下产生的。关于“赋”赋是介于诗歌与散文之间的一种文赋是介于诗歌与散文之间的一种文体，“体物写志，铺采摛文”，语言上体，“体物写志，铺采摛文”，语言上多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多多铺张藻饰，讲究文采韵律；内容上多侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主侧重于通过极力描绘景物抒发作者的主观感情。观感情。我们学过的有杜牧的《阿房宫赋》我们学过的有杜牧的《阿房宫赋》和苏轼的《赤壁赋》。和苏轼的《赤壁赋》。自由朗读课文自由朗读课文注意读准字音，读顺句子。注意读准字音，读顺句子。作者是怎么表现这秋声的？作者是怎么表现这秋声的？明确：明确：1.1.比喻；比喻；2.2.写出了由远及写出了由远及近，由小及大，凭虚而来撞击物体的动近，由小及大，凭虚而来撞击物体的动态过程。态过程。思考：第一节内容思考：第一节内容作者对秋声的摹写，是用了一连串的比作者对秋声的摹写，是用了一连串的比喻，这些喻，这些比喻的妙处何在比喻的妙处何在？？明确：用一连串的比喻把明确：用一连串的比喻把秋声比作“波秋声比作“波涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”涛夜惊”“风雨骤至”“鏦鏦铮铮”“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声“金铁皆鸣”“衔枚疾走”的人马声，，通过这些恰当的比喻通过这些恰当的比喻把难以捉摸的东把难以捉摸的东西变的具体可感西变的具体可感。。波涛夜惊波涛夜惊风雨骤至风雨骤至金铁皆鸣金铁皆鸣赴敌之兵赴敌之兵比喻比喻无形——有形无形——有形抽象——具体抽象——具体秋声能如此摇动人心，为什么？秋声能如此摇动人心，为什么？•细雨细雨•波涛波涛•风雨风雨•金铁金铁•战士行走战士行走时小时小时大时大时显时显时隐时隐质的实感质的实感量的存在量的存在秋...