师德：以生为本、关爱每位学生参考演讲稿下面是来自于的演讲稿推荐老师这个用笔耕耘，用语言播种，用汗水浇灌、用心血滋养的职业，它平凡、神圣，而且崇高；它崇高之处就在于老师将本人对教育事业的热爱，对教育事业的执着，融化在教育中，课堂中，通过本人的一言一行，感染学生，妨碍学生。典范在前，见贤思齐，从教以来，在工作中，我不断坚持着一个朴素的信条，”干工作，就得干出模样来”，作为一名体育专职老师，我时常把本人喻为台阶边的扶手，由于有了我，学生在攀登科学知识顶峰的过程中才会更加顺利。我深知对学生所产生的教育妨碍，不仅仅靠本人的学问和教学方法，更依托本人的人格和品行，学高为师，身正为范；老师通过本人的言行，关怀呵护每一位学生，能在学生心目中留下难忘美妙的回忆。最近，我正负责学校田径队的训练工作，有这么一件事情让我印象深入，有一位5年级的女生，她刚开场参加训练时并不是非常主动。这天训练时，我又叫人去请她，只见她边哭边朝我走来，上前一咨询，才知是同桌的男生又欺负她，我说：”你应该告诉班主任老师，请她来教育他”，”我不敢告诉班主任，他…他…他会公报私仇的，他会记我名字的”。我笑了笑说：”那好！下节课老师来批判他”，你先去训练吧！第二天下午第一节，当我走进教室，只见那位女生又趴在桌上哭，经理解，又是同桌无故欺负她，因此我便把握时机严历地批判了这位男生。也许是我太严峻了，当排队上课时，那位男生仍然坐在座位不愿列队，我走进教室用命令的口气要求他立即列队，因此这位男生非常不情愿地排到队伍中去，他侧视着我，眼神充满敌意。在课堂上，我有意安排这位男生负责一个小组的练习活动，并在课后小结时公正地对他课前，课中的表现进展了评价，这时我又瞄了一下这位男生，他的眼睛亮了，那种敌意的眼神不见了。而那位女生呢？她对我更加信任了，此后训练她从不迟到。老师们，我们只要真诚地关爱每一位学生，我们的形象将更加高大，我们的教育教学效果将更好，我们的教学质量也一定能不断提高，我们将真正无愧于人类灵魂工程师这一荣耀的称号。
