创先争优征文：党员“五带头”一、坚持学生党员“五带头”找准创先争优立足点去年6月份，外国语学院召开了创先争优动员大会，传达了校领导的动员报告和讲话精神，宣读了《淮北师范大学深入开展创先争优活动实施方案》，并就学院活动方案的制定、第一阶段的工作任务作了具体部署和要求。同时，要求各位党员以“五带头”的标准严格要求自己，认真完成各项工作任务，为外国语学院创建“五个好”先进基层党组织贡献力量。作为一名学生党员，我仔细学习与体会了学生党员“五带头”的理论要求：一是带头坚定信念。加强政治理论学习，关心集体，崇尚科学，追求真理，努力成为社会主义事业合格建设者和可靠接班人。二是带头勤奋学习。刻苦学习科学文化知识，不断提高科学文化素养。三是带头全面发展。树立正确的成才观，积极投身“三下乡”、志愿者等社会实践活动，增强对人民群众的感情和社会责任感，不断提高综合素质，努力实现全面发展。四是带头遵纪守法。自觉遵守党的纪律，模范遵守国家法律法规，严格遵守学校各项规章制度。五是带头弘扬正气。发扬社会主义新风尚，践行社会主义荣辱观，正义感强，敢于同不良风气、违纪违法行为作斗争。学习理论的同时，我也一直在思考：什么是创先争优。如何才能真正做到创先争优。作为一名学生党员，如何落实创先争优。经过认真的理论学习与反复思考、推敲，经过仔细地征求老师与同学的意见，我突然恍然大悟，要想将创先争优活动落到实处、取得实效，必须要与自己学生党员的身份相吻合，与自己的专业特点相结合，与自己的岗位特征相符合。而我是一名外国语学院的学生党员，专业是英语（师范），未来岗位是英语教育。那么，要想使自己参加的创先争优活动取得成效，就决不能离开自己的所学专业与未来就业岗位。只有这样，我才能真正找准自己实施创先争优活动的立足点。二、立足专业实践推进创先争优正是由于我认识到自己学生党员的身份，因此，只有立足英语教育的专业实际，只有发挥自己英语专业的优势与特长，去开展创先争优活动，才能增第1页共5页加创先争优活动的实效性与针对性，才能用自己的专业特色去创先争优、奉献社会、服务人民，并在这样的过程中真正体现一名大学生党员的先进性与先锋模范作用。所以，我主动联系同班的两名预备党员，用自己的实际行动来创先争优。我们结合自己英语师范专业的实际，结合我校大部分外国语学院毕业生就业主要在皖北的情况，我们决定，对XX省皖北地区（主要是宿州，淮北）的农村中小学英语教育的现状进行实践调查，并提出一定的问题与对策，以期对农村中小学英语教育的提高起到一定的促进作用。因此，我们制定了调研计划与实施方案，并结合实际进行了分工合作。虽然是炎热的夏季，我们认真了解了淮北烈山中心校利用暑假时间，通过安徽基础教育资源网远程平台，开展小学英语空中课堂远程培训工作的情况。也了解了XX县区教育局根据省、市教育主管部门要求于在全县范围内开展小学英语空中课堂教学应用集中学习与研讨活动。通过网络，调查统计了XX市约75%的农村中小学学校没有语音室，约50%的学校没有多媒体教室，甚至对于英语教学最常用的录音机，也有约10%的教师未能得到满足的现状。我耐心向宿州XX县区官庄镇张集小学的英语老师咨询，了解他们学校专业英语教师的比例，走访了XX县区曹庄镇希望小学，去了解他们学校英语教育存在的突出问题。我们还咨询了以“投薪加火，为农村教育助燃；沥胆披肝，帮农家孩子读书”为社团宗旨的淮北师范大学“薪火义务支教社”。仔细调查了淮北地区较为偏远的蔡里小学、化楼小学、尚高小学、前黄小学、土楼小学、杨楼小学、后吕楼小学、人民路小学、周大庄小学等23所小学学生英语教育的情况与问题。调查了这种公益性义务支教方法与实践，对提高淮北周边地区引发与教育的巨大作用：六年来它填补了各支教小学相关英语课程建设的空白，基本上满足了课程教学的需要，对于提高农村小学英语教学质量，推进素质教育在农村小学的开展，拓展农村小学生学习生活视野，促进教育教学水平的提升有着举足轻重的作用。我们总结调查实践结果，并结合各方面资料，探索出皖北中小学英语教育的情况：...
