第二单元备课：位置与变换|七下第二单元单元备课第二单元位置与变换第一课时位置与方向教学目标1、结合具体的生活情境，在东、西、南、北、东北、西北、东南、西南八个方向中，能根据给定的一个方向，辨认其余七个不同的方向。2、会看简单的平面图，能按8个方位描述行走路线。3、感受方向在现实生活中的作用，进一步体会数学与生活实际的联系。重点难点重点：辨认方向难点：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位。教学用具多媒体课件、投影仪等教学过程核心知识：辨认东北、西北、东南、西南四个方向前置基础：初步了解东、西、南、北四个方向的基础上学习的后继地位：解决与方位有关的实际问题，培养初步空间观念和方位感。教学过程：一、创设情境：同学们，以前我们曾经学过哪些表达方向的词？（东南西北）谁能指出教室里的东南西北？同学们对前面的知识掌握不错，那今天我们就在这些知识的基础上来继续学习关于方向的新知识。二、探究新知：首先老师带大家到凤凰村去参观。（出示课本上的情境图）请同学们仔细观察村里有哪些景点？（生答）除了景点之外，右下角还有凤凰村的路线图，谁来说说你是怎么来辨别图上各景点方向的？（方向标）根据方向标，你能不能找一找了牡丹亭的东西南北4个方向各在哪里？（让学生把4个方向贴到黑板上）请同学们仔细观察，你能提出哪些与方向、位置有关的问题？（学生可能会提出如下问题：从村口到风景区怎样走？牡丹亭在凤凰塔的什么方向等。师根据具体情况选择有代表性的问题分类板书。）现在我们来解决这几个问题。此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。1．从村口到风景区怎样走？先自己想一想，再和同桌说说自己的想法。谁来解答？有没有不同的走法？（生答）刚才这位同学提到了东北方向，你们同意吗？谁能说说怎样的方向是东北方向？小结：习惯上我们把东和北之间的方向称为东北方向。你能根据方向标找到这个方向吗？认识了东北方向，现在你能说说从村口到风景区怎么走了吗？（生答）2.从牡丹亭到文化中心怎么走？（认识西北方向）先自己想一想然后再和同桌说一说，最后全班交流明确：在西和北之间的方向就是西北。3.刚才，通过大家的努力，我们认识了东北和西北两个方向，那剩下的这两个方向又会是什么呢？引导学生逐步明确：在东和南之间的方向就是东南，在西和南之间的方向就是西南。那请你来说说从文化中心到饮料加工厂怎么走？4.刚才，我们不但认识了四个新的方向，而且还能用这四个新的方向表述游览的路线，真的很了不起。那这8个方向这么多，我们又该怎样记住呢？（学生回答）教师引导到学生发现方向的相对性，比如南对北、东南对西北。三、自主练习：1．（大屏幕出示课本55页第4题）。你能解答下面的问题吗？（1）从大门出发，先向（）走（）米到游艺厅，再向（）走（）米到民族风情园，再向（）走（）米到旱冰场。（2）展览馆在大门的（），珍奇馆在大门的（）。2．大屏幕出示56页乘车图明明在游乐园参观结束，如果他要回家，你能说说他的回家路线吗？（小组交流后集体交流）如果他从游乐园直接到奶奶家，他应该怎么走呢？（同桌说说）3.辨别实际中的方向同学们能在图上准确地辨别八个方向，在实际生活中你能找到这八个方向吗？总结：看来同学们不仅在图上，也能在实际中快速地辨别各个方向，了不起！四、总结归纳：通过这节课的学习你有哪些收获呢？教学后记东北、东南、西北、西南这四个方向，学生在生活中并不陌生，但是判断起来不够果断，需要借助方向标才能看出来，要通过多种此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。方式帮助学生熟练判断。另外推荐学生做个十字架的学具，帮助学生做题时正确判断。段秀妤、王之傲、王正昕、叶淄辰出错较多。备注第二单元位置与变换信息窗二平移和旋转教学目标1、通过生活事例，使学生初步了解平移和旋转现象。2、结合学生的生活实际，初步感知平移和旋转现象、并能正确判断这两种变换。3、初步渗透变换的数学思想方法。重点难点重点：认识平移和旋转难点：能正确判断平移后的图案。教学用...
