三年级语文教师工作参考计划 VIP专享VIP免费

三年级语文教师工作参考计划三年级语文老师工作打算本书以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素养教育的决定》的精神为指导，在依照《全日制义务教育语文课程标准》为依照编写，以义务教育XX版《语文课程标准》第二学段要求进展教学，本着我校教学指导思想把教学落到创新性、时效性、针对性上，再依照我班学生才能情况进展教学，力求以课堂为中心，让学生成为课堂的主人，老师起到引导辅助作用，力求提高课堂教学的实效性。一、班级学生情况分析本班共有学生44人，男生23人，女生21人，大部分学生天真聪颖，接受才能也较强，但有小部分同学纪律仍然散漫，行为适应非常不好，学习无自觉性，经常作业不按时完成，书写不标准，因而存在着学习偏向现象，关于这小部分学生有待于在本学期的教学中采取多种方式激发其学习积极性，逐步养成恪守纪律，树立自信，爱学习，求上进的良好适应，使整个班级构成，勤于学习的气氛，使大家在三年级的中段学习中打好根底。在使用钢笔写字时，力求标准整洁，在写作文等方面都要有新的改变，如习作的重点突出，语句通畅，语言精巧，做到不离题，不罗嗦，力求真实、生动、详细。关于个别几位同学应特别对待，如：李雨轩的书写与不完成作业，以鼓舞为主，鼓舞小孩改正，并与家长沟通共同改变小孩。郭丽媛不完成作业，记不住所学的内容，同样以鼓舞为主，树立小孩的自决心，与家长交流共同改变。李忠桧的书写(由于先天有点抽风)，书写与读课文有一定的难度，因而我将尽力降低难度，以根底知识为主，让他自信的去学习。关于个别特别家庭的小孩，我将以鼓舞为主，树立小孩的自决心，让小孩全身心的投入到学习中。总之，在本学期我仍然重在培养学生的学习适应及其读写的才能，使学生的语文素养，得到进一步的提高。二.教材分析(主要教学内容、编排体系及其特点)：本册共有32篇课文，其中精读课文24篇，略读课文8篇，教材后面还附有8篇选读课文。每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分，精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有材料袋，有两组课文安排了综合性学习。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、绚丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，表达时代特点，蕴涵教育价值。全册书要求认识200个字，会写300个字，第一次会写的字超过了会认的字。要求认识的字排在横条里，要求会写的字排在方格里。此外，教材在语文园地一、四、五、七还归类安排了一些要求认识的字，如不便于安排在课文里的反映人体器官的字等。每个语文园地由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发觉”“日积月累”;第五个栏目是机动栏目，为“宽带网”“兴趣语文”“展示台”或“成语故事”，这四项内容分别在八个语文园地中穿插安排两次。三.教改措施：1.引导学生读书、考虑，逐步悟到读书时应在什么地点想想什么，怎么样想，养成良好的阅读适应。2.指导学生使用工具书、材料库的认识和适应。鼓舞学生独立阅读考虑，探究发觉尽量本人处理咨询题。3.严密联络学生的阅读或是生活实际，结合课文内容，从读学写，进展小练笔以加强读写之间的联络。要引导学生留意运用语文中的一些表达方式和写作方法。4.注重朗读指导，给学生示范，听录音或范度，采纳多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，培养语感。分利用插图，联络生活实际，协助学生在语言环境中理解词语。5.在口语交际的要求方面，贴近学生生活，提高交际的决心，留意按部就班逐步提高口语交际的要求。6.对学生的习作指导做到按部就班、系统条理。四.教材教学要求：1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;理解祖国绚丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族骄傲感;学习革命、科学家的优秀质量;遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育;在开展语言才能的同时，启迪学生的思想，培养学生留心...