独立学院学风建设刍议[摘要]:本文主要论述独立学院学风建设工作现状及存在的问题,探究问题产生的主客观原因,在立足实际的基础上提出独立学院建设优良学风的思路和措施。[关键词]:独立学院;学风建设十七大报告强调要“优先发展教育,建设人力资源强国”,并把教育称为民族振兴的基石。2020年4月1日,教育部下发了《独立学院机构设置管理办法》(26号令)文件,对于独立学院规范办学、科学发展指明了方向。随着科教兴国战略的全面实施和高等教育改革的不断深入,在20世纪末、21世纪初,以新机制、新模式办学的独立学院应运而生,作为我国高等教育改革的实验田和先行者,其发展之势有如雨后春笋。它有效地缓解了适龄青年入学的压力,满足了当前教育需求。同时,随着高校的扩招、社会大环境的影响和网络中不良因素的渗透,独立学院的学风建设存在诸多不尽人意之处。本文从独立学院学风建设的现状入手,调查分析探究所存在问题的主客观原因,在立足实际的基础上提出建设优良学风的思路和措施,以促进独立学院学风建设。一、独立学院的学风调查结果与分析笔者对南昌大学科学技术学院2020级、2020级学生进行了一次有关学习的问卷调查,调查了16个专业3000人,占总人数33%的,收回问卷2986份。其中,一年级学生1700名,二年级学生1300名。调查发现,独立学院学生的学风主流是好的,绝大部分学生珍惜时光,学习目的明确,学习态度端正,严格自律,自觉学习和掌握科学文化知识,提高自身综合素质。但是,由于受社会、学校、家庭、自身等因素的影响,独立学院学风建设也明显存在一些问题。(一)学习态度方面:调查结果表明,56.4%的学生有明确的学习目标,但其中只有41.1%的学生做好了规划并为之努力,17.1%的学生表示对学习无所谓;43.6%的学生承认自己有过“偶尔逃课”,其中经常逃课的学生占22.3%;能独立、按时完成老师布置的作业的学生只有38.2%,在多数情况下能完成此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。作业的学生也只有62.9%;40.2%的学生每天玩网络游戏和上网聊天超过3小时。对于各种荒废学业的现象,譬如上课任意迟到、早退、无故旷课逃学、通宵达旦沉湎于网络游戏、玩扑克、热衷谈恋爱和搞营销、互相抄袭作业、考试舞弊等,90%的学生认为应该杜绝,但58%的学生认为可以理解;60%的学生把考试前突击作为通过考试的主要途径,抱着“分不在高,及格就行”思想,认为考试通过就可以。可见,大学生对大学生活没有规划、处于迷惘状态,已是一个不容回避的严峻现实。(二)学习品质方面:大学生大都自我中心意识强烈,勤于思考,渴望成功,自我评价高,但却缺乏吃苦耐劳的精神。在不考研的学生中,61.4%的学生认为主要是因为考研太苦。由于心理素质较脆弱,进入大学后又面临着竞争压力、学习压力、人际关系压力甚至经济压力,使得他们考虑问题过多、心理负荷过重,遇到挫折时容易自暴自弃。26.6%的学生承认在学习过程中曾有放弃学业的想法,73.4%的学生认为自己在学习中缺乏恒心和毅力。种种情绪波动则使大学生的学习态度变化不定,学习成绩飘忽不定,学习风气亦随之大打折扣。(三)学习氛围方面:大学同学之间特别是关系亲密的同学,彼此的学习态度、学习习惯和学习状态相互影响。调查显示,对于本班的学风,只有55.3%的学生认为班级学风好或较好,而36.5%的学生认为一般,还有8.2%的学生认为班级学风较差。46.4%的学生认为能遵守考试纪律,42.5%的学生认为对于作弊“应视情况而定”,8.8%的学生认为“应放宽处理”。(四)学习环境包括软环境(师资力量)和硬环境(办学设施等)两方面:软环境方面:近40.5%的学生认为老师的素质和水平参差不齐,28.8%的学生认为老师的素质与水平一般;23.6%的学生认为教师的教学态度认真,7.1%的学生认为教师对教学投入的精力不足;73.4%的学生证实自己的老师在大多数情况下能耐心解答问题,52.3%的学生希望给老师提出改进意见,改进教学方法,48.3%的学生认为目前的考试方式不能反映同学的学习效果。硬环境方面:66.7%的学生认为校园环境对学生学习积极性方面有很大此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。影响,69.7%的学生对学校的办学环境很满意,3...
