《面积的复习》教学设计长春东师中信实验学校高敏【教学内容】北师大版三年下册第五单元【教学目标】1.进一步理解面积的含义、感受面积单位的大小、掌握面积的测量方法以及面积单位间的关系。2.在回顾、探索和解决问题的过程中，进一步发展空间观念。3.能正确表达自己的想法，提高归纳和总结的能力，感受数学的魅力。【教具准备】学习卡片，锦囊（1平方厘米和1平方分米卡片）【教学流程】一、整理复习1.回顾师：我们刚刚结束了面积单元的复习，那在这个单元里，我们都学习了哪些内容？谁能来说一说？（学生说一个，板书一个）师：看来大家对面积单元印象深刻呀！那接下来，高老师要带大家到“面积王国”进行一次探险，你们敢不敢去？在那里有点亮城堡、森林探秘和古堡探险有3道关卡，你还可能遇到一块神秘巨石，如果你遇到巨石就要停下来，静静的思考一会，怎么样很期待吧？师：那在出发前，我要问问大家，如果我们在探险中遇到困难了怎么办？（先思考，再求助）师：为了让大家的探险更顺利，我送大家一份探险指南（如上）首先，我们要先点击任务按钮领取任务，读懂任务后，我们要独立去完成它，如果你遇到了困难我们要先思考，再求助，你可以向我求助，也可以向它求助，它叫小毛球，探险的时候他会一直在你身边，如果需要帮助，你就可以点击它，得到它的提示。）完成一个任务后，我们就可以点击下一步按钮，进入下一关，听懂要求了吗？那我考考你们，先做什么？然后呢？最后呢？师：那我们就点击屏幕中的“开始”按钮出发吧！2.学生独立探险在探险情境中独立复习。（老师个别指导）找出面积最大的一扇门踏着面积是4的舞步点亮城堡3.讨论环节师：看来大部分同学都遇到巨石了，巨石上的问题，你们有答案了吗？那我们小组同学先讨论一下。师：我们先来解决第一个问题，谁来说一说“用长×宽怎么就求出长方形面积了呢？”在哪关我们用到了长×宽求面积？师：那我们就结合这一关说一说。长表示一行能摆几个面积单位，宽表示能摆几行，长×宽就是在求一共能摆多少个面积单位。师：看来只要知道长和宽，我们就可以用乘法求出面积，那如果我们知道面积和长，你能求出宽吗？用什么法？求宽就是在求（有几行）；那如果我们知道面积和宽，你能求出长吗？求长就是在求（有几列）；看来只要知道了这3者中的任意2个，都可以求出第3个。是不是就像我们之前学过的乘数乘数，积，知道了积和一个乘数就可以求出另一个乘数。师：第二个问题，②长方形的周长和面积有什么区别？（周长是指长度，面积指面的大小）师：问题解决了，你们想不想继续闯下去？那好，大家点击星星区，只要输入口令，你就可以进入下一关。二、巩固练习师：想知道口令吗？先看大屏幕。我们先来看闯关指南，输入口令后，我们就会进入闯关页面，点击这个按钮，就可以开始闯关，如果遇到的问题，你全会，你就可以一直闯下去，如果你遇到困难了，可以向老师求助，也可以到提示区的相应位置寻找答案。听懂了吗？口令是517，开始。闯关游戏：1.童童想用手掌来测量自己课桌面的大小，他这是在测量课桌面的（）。A.周长B.面积C.质量2.（）的面积大。A.图①B.图②3.哪一个面积最确切地描述了一块橡皮的面积？A.6厘米B.6平方厘米C.6分米D.6平方分米4.用面积是1cm2和1dm2的正方形测量课桌面，哪一种正方形需要的数量多？A.1cm2B.1dm25.填一填。8平方分米＝（800）平方厘米提交1500平方分米＝（15）平方米6.算一算。7.一个长方形的面积是54平方分米，长是9分米，它的宽是（）。A18分米B6分米C7分米8.正方形的面积是25平方米，它的边长是（）。A.10米B.5米C.625米9.张叔叔用一根28厘米长的铁丝围一个正方形，这个正方形的面积是多少平方厘米？答：这个正方形的面积是（49）平方厘米三、总结提升师：同样的12根绳子，为什么弟弟的田地比哥哥的田地大呢？通过刚才的摆一摆，你有什么发现吗？师：我们先来看一看，12根绳子都可以怎么摆？怎么能不遗漏把所有的摆法都找到呢？宽1长5宽2长4宽3长3（周长一样，长和宽越接近，面积就越大）师：这回我们只看数字，你有什么发现？两个数的和一样，差越小，积就越大。
