语文综合性学习教学设计献给母亲的歌教学设计：龙门一实教师申红伟【教学设计】献给母亲的歌一、教学内容“慈母手中线……”是啊，爱，是人类永恒的主题。母爱，则是人世间最伟大的爱。母爱，犹如阳光和空气，我们沐浴其中却常常浑然不觉。回首往事，我们才幡然悔悟，母亲为我们做的每一件小事都蕴含着浓浓的深情。本次活动旨在引发同学们关注我们身边最亲近而又最易被忽略的人———母亲，深切体味人类最伟大、最无私的爱———母爱。二、教学目标1．查询有关母爱的名言警句诗词歌赋,认识母爱的多种形式，增强查询、整合资料的能力及表达能力。2．以小组为单位展开活动，提高合作意识和社会交往能力。3、感恩母爱。参与活动，多角度地认识母亲，体会母爱，学会用适当的方式向母亲表达感情，学会理性地思考母爱的内涵，能用文字表达自己的真情实感。三、教学要求1、观察母爱：课前利用一周的时间，观察并记录母亲为你所做的一切，通过感知日常生活中的小事，逐步认识到母亲平凡背后的伟大。2、追溯母爱：通过调查采访、查阅资料等途径，更深入地了解人类世界乃至动物世界中母爱的壮举，逐步理解母亲，感恩母亲。3、感恩母爱：通过课堂展示进行成果交流，充分表达对母亲的理解感激之情，并在后续活动中以实际行动回报母亲。四、教学活动过程(一)流淌在我心中的歌妈妈的爱是清凉的风，是遮雨的伞，是滴落的泪，是甜甜的吻。今天我们就要唱一曲献给母亲的歌。（背景音乐《妈妈的吻》）（二）道不尽的母爱1、激情展示（1）讲故事把我们每个小组搜集到或耳闻目睹的与母亲有关的感人事迹，撷取关于母爱之花的最美的一瓣，用动情的语言说出来。先在小组内讲述，挑选小组内故事最感人、讲述最精彩的参与全班展示。小结：一千位母亲有一千种爱，一千种爱却是同一种情怀！（2）谈诗文教师引导：自古以来称赞母亲的诗文犹如天上的繁星，数不胜数。让我们摘下最亮的一颗，用情地朗诵出来。（学生自由选择：古诗、小说、散文、歌曲……）2、积累运用（1）积累教师引导：古今中外，有许多与与母亲有关的俗语、格言，如俗语说“儿行千里母担忧”，纪伯伦说“人的嘴唇所能发出的最甜美的字眼，就是母亲；最美好的呼唤，就是‘妈妈’”。让我们把自己搜集下来的俗语格言，读一读，背一背，然后我们来一个背诵比赛。（2）运用教师引导：听到这里，我们心中也一定涌动着对母亲的爱想要表达，下面就让我们小试牛刀，依照示例，仿写一节小诗：感谢母亲让我怎样感谢你？当我走向你的时候，我原想收获一缕春风，你却给了我整个春天；让我怎样感谢你？当我走向你的时候，，小结：看来，母爱让我们都成了诗人！（三）多角度看母亲畅所欲言：从以下三个问题中选择一个，写出自己的看法，并与组内同学交流。1、举出几件倾注着母亲关怀的生活小事，再说说你的感受。2、狐狸的母亲在自己的孩子长大后会把他赶出巢穴，强迫他开始独立生活。你怎样看待狐狸母亲的这种行为？你认为理智的母爱应是怎样的？3、我们从母亲那里得到的不只是爱的抚慰，往往还有做人的道理，处世的态度。人们常说：母亲是孩子的第一任老师，请你对自己的“第一任老师”作一个客观的评价。（四）点滴爱母心教师提问１.你记得妈妈的生日吗？２.妈妈最喜欢吃的食物是什么？3.妈妈最喜欢哪种着色？4.妈妈最喜欢的运动是什么？5.你帮妈妈做过什么事情？6.小时候，妈妈教过些什么歌,还记得吗？7.妈妈的期望是什么？学生谈感悟：甲：母亲每天既要重复琐碎枯燥而又繁重的家务劳动，又要奔波于家与单位之间，担负着自然人（母亲、妻子）与社会人的双重角色，与我们这些衣来伸手、饭来张口的宠儿相比，其中的艰辛不言自明。乙：生病时母亲的细心照顾、做错事时母亲的教诲，考试失败后母亲的鼓励，晚归时的牵挂，甚至一碗饭，一件衣服，一杯水中都融入了母亲的艰辛与不易。……（五）报得三春晖如果你的心是石头，是无法敲出动人的乐曲的；如果你的心是琴弦，那么一点点的拨动，一缕缕的微风都能发出美妙的声音。让我们把对母亲的尊敬，对母亲的热爱，对母亲的赞美，对母亲的深情，用我们最真挚的文字表达出来吧！五、作业1﹑作文：二选一（1）给妈妈...
