课题两位数减一位数的退位减法【教学内容】两位数减一位数的退位减法（人教版小学数学教材一年级下册第70页）【教学目标】1．知识与技能：结合具体情境，进一步理解减法的含义，通过自己动手操作，合作交流，得出100以内两位数减一位数退位减法的口算方法，并能正确地进行口算。2．过程与方法：经历提出问题、探索问题、交流算法的过程，体会算法多样化；形成初步的抽象、概括、推理能力。3．情感态度与价值观：能够运用所学知识，提出并解决简单的实际问题，形成初步的应用意识，体会数学与生活的密切联系。【教学重点】掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。【教学难点】两位数减一位数退位减法的算理。【教学方法】指导观察方法。【学习方法】自主学习、交流互动。【教具学具】课件、小棒。【课时安排】2课时【教学过程】一、创设情境，提出问题谈话：同学们，你喜欢上体育课吗?你喜欢什么体育运动呢?生1：喜欢赛跑。生2：喜欢拔河。生3：喜欢踢足球。师：是啊，我们一年级一班的许多同学就喜欢踢足球，看!又要上体育课了，这不一班的班长又到体育器材室借足球去了。（播放多媒体课件）认真观察，你从上面看到了哪些数学信息?生：一共有36个足球，借走了8个。师：说得真好，谁能根据里面的信息提出一个数学问题呢?学生交流。生：还剩下多少个足球?二、合作探究，学习新知1．要解决“还剩下多少个足球?”这个问题，应该怎样列式?怎样计算？2．引导学生动手操作、探索计算方法。（1）教师指导学生摆小棒。师：算式36—8和前面所学习的35—2相比较，有什么不同?生：35—2计算时能直接在个位上减，而36-8，被减数的个位上的数不够减。师：不够减怎么办呢?同学们用小棒摆一摆，想想你是怎样算的，在小组里说说你的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法。师：谁来跟大家说说摆小棒的方法。学生在投影上展示并说算法。算法一：把36根小棒分成26根和10根，从10根小棒里去掉8根，剩下2根，再和’26根合起来是28根，10-8=2，26+2=28。算法二：把36根小棒分成20根和16根，从16根小棒里去掉8根，剩下8根，再和20根合起来是28根，16-8-8，20+8=28。三、巩固练习，应用拓展1．基本练习：（课件出示）学生读题说得数，其中指定两题说出自己的算法。59-6=73-3=57-8=42-5=2．实际应用：教材第72页第7题，请同学们认真看图中信息，然后列式计算，说一说是怎样算的。练习时，可以让学生先独立完成．再进行交流。3．游戏：摘苹果。秋天到了，苹果熟了，同学们到果园里摘苹果，树下放着三个筐，筐上分别写着73．56、48。同学们把带有算式的苹果，算出结果，然后摘下放到相应的筐里，每个小组里讨论出结果后派一名代表上前。4．应用体验：借乒乓球。学校开展乒乓球比赛，教师有一盆乒乓球，一共46个，同学们可以借球进行练习。每组同学共同商量各派一名代表，借几个，要算出剩下几个，并列出算式。四、自我评价，全课总结这节课你学会了什么知识？课上自己的表现如何？【作业设计】1．22个2．篮球比足球便宜9元，篮球多少元？=（）3．45－7＝36－8＝27－9＝42－8＝【板书设计】两位数减一位数的退位减法35－2＝33【教后反思】
