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小学数学人教2011课标版二年级连加、连减和加减混合-第一课时连加、连减教学设计VIP免费

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连加、连减和加减混合第一课时连加、连减教学设计教学目标:1、通过同学间的交流,掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。3、巩固100以内的加、减法。教学重点:1、使学生掌握用竖式连写的方法,会正确计算三个数的加、减法。2、培养学生认真、细致的计算习惯。教学难点:灵活使用口算或加减法竖式等方法计算连加连减的问题。教学准备:实物投影、主题图教学过程:二年级班共40人,其中男生23人,女生17人,男生多于女生。男生天生就好动,贪玩。男生具有的性格,特点在这个班里都可以看到。女生少而静,不够活跃。首先男生多的班级纪律就是问题,初次上课课堂就混乱一片。其次孩子数学基础也不够扎实。例如:在计算进位加法时,不少孩子就出不懂的如何进位。还有退位减法也是漏洞不少。对加减混合计算方法,过程混淆一起。另外,孩子的学习习惯也不够好,上课时交头接耳的,时刻得纠正孩子的听课姿势。因此,针对上述孩子的学习问题制定本学期具体要求:1.及时与学生家长联系,沟通,了解自己孩子一年来在学习上的问题或缺陷。针对不同学生的问题制定相应的改正方法。2.在上课时,随时给学生渗透良好的学习态度和正确的学习习惯。以优秀者为榜样,感染,影响部分学生端正学习态度。3.在课堂上,及时表扬有进步的学生,从而培养学生的学习兴趣,渐渐地改变部分学生的不良习惯。学习好首要得学习习惯好,才有优秀的成绩。一、情景导入,激发兴趣1、口答。7+6+58+9-1324-10-720+30+1017-3+444-3-72、揭示课题:今天我们将继续研究三个的加减法。[设计意图]:复习引入,学生明确学习的目标。二、创设情境激发兴趣今年西瓜丰收,少先队员帮张爷爷摘西瓜,这是统计三个小组摘西瓜的结果:第一组第二组第三组28个34个23个少先队员爱帮助人的精神,真值得我们学习。可是,他们又遇到了新的数学问题,教师板书:连加连减。我们一起来克服它自主学习尝试理解1、自主学习例1三个组一共摘了多少个?如何列式计算呢,学生独立列算式。教师集体订正,可以列两个算式,也可以列综合算式。归纳比较综合算式简便些。2、自主学习例2我们一共摘了85个西瓜,一组运走了40个,二组运走了26个,还剩多少个?如何列算式计算,思考计算方法。教师小结:可以口算,也可以列竖式计算。三、合作探究展示点评1、教师启发提问:在列竖式时应注意什么问题?学生独立思考回答。2、找学生上台演示,其他学生观察。教师讲解示范。四、练习巩固拓展延伸1、完成28页做一做。2、练习五第1、2题。3、引导完成练习五第3题。算好后学生说说计算方法。五、课堂总结:通过这节课,你知道了什么?还有哪些地方没有掌握好?教师小结:在计算连加连减时,可以口算,也可以列竖式计算。在列竖式的过程中,注意把数位对整齐,不能只计算一步,看清楚加减号。

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