复习面积一、教学内容：面积单位、长方形、正方形、面积计算等。二、教学目标：1、使学生进一步理解面积的含义,正确地建立面积单位的表象,并能正确、合理地使用常用的面权单位。2、能理解,掌握长方形、正方形面积的计算方法,并能较熟练地进行运算。三、教学重难点：重点：掌握长方形正方形面积的计算方法。难点：能运用公式进行熟练地进行运算。四、教学准备：课件五、教学过程（一）、揭示课题（二）、知识梳理教师:同学们。你们在面积这一单元中都学到了哪些知识?你们知道了什么?让学生充分发言,说一说学到了什么,自己掌握了哪些知识,教师结合学生发言,进行引导、归纳。板书：面积与面积单位、方形、正方形面积的计算、面积单位间的进率。（三）、要点复习1、面积与面积单位。(1)什么是面积?(或你所知道的面积是什么样的?)学生结合具体事物(如：书面、桌面等)说明什么是面坝,然后教师出示面积概念。幻灯出示：物体表面或封闭图形的大小,就是它们的面积。“物体表面"学生可以理解,对于”封闭图形"教师可画出一些图形让学生判断。如:哪些图形可以表示面积。通过练习,使学生明确"封闭图形"的含义,进,一步理解面积的含义。(2)面积与周长的比较。教师取一个长方形模型,用手摸四周的边长。问:要求这一周的长度,是计算面积吗?为什么？使学生明确“封闭图形”的含义,进,一步理解面积的含义。2、简单换算。2平方米=()平方分米,5平方分米=()平方厘米300平方分米=()平方米8000平方厘米=()平方分米3、长、正方形面积的计算：(1)请学生说一说长方形、正方形面积的计算公式。板书:长方形面积=长×宽正方形面积=边长×边长(2)面积计算。1、边长：4分米2、长：30厘米宽：20厘米出示图形学生独立计算,然后校对。完成后,让学生再算一算它们的周长。然后提出问题这个正方形的周长和面积相等吗?为什么?先由学生说出自己的想法,再由教师进行分析、总结。（四）、课堂作业1、一块长方形木板长20分米，宽10分米，面积是多少平方分米？合多少平方米？2、一个正方形菜园，边长6米，四周围的竹篱笆一共长多少米？这个菜园的占地面积是多少平方米？3、一个正方形周长是25米，它的面积是多少平方米？4、一个长方形周长是28米，长是9米，它的面积是多少平方米？5、练习二十三6、7两题。课后反思：这节课是上节课的延续与拓展，通过解决实际问题，使学生掌握长方形、正方形的周长和面积的计算，会进行简单的名数改写。
