33鄂教版第十二册《语文乐园（二）》教学设计教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）1、了解一词在不同的语言环境中的不同含义，了解汉语言文字灵活多变的特点，激发学生对祖国语言文字的热爱。2、让学生体会分号、句号的表达方式及效果。3、名言意在引导学生感悟中国文化的精妙，激励学生执着追求。4、激发学生学习成语的兴趣，积累应用成语。教学重难点：引导学生感悟中国文化的精妙，激励学生执着追求。教学准备：教学过程：第一课时一、第一题。1、学生自由读两组句子。说说你发现了什么？2、学生交流。3、再次静心读句子，想想词语在句子中的含义。4、小组交流，全班反馈，教师点拨。5、指名读，男女生读。在读中领会方法。6、教师出示句子，加强方法指导。7、组织学生在小组里动脑筋写一组这样的句子，请其他小组同学说词语含义。二、第二题。1、自由读这两句话，把句子读正确、读通顺。2、小组互动：了解分号和句号的用法。3、教师归纳4、带着体会品读句子。5、指导学生在学过的课文中找找运用了分号和句号的句子，加深认识。6、小结。激励学生多思考，勤积累，善运用。三、读一读，记一记。1、指名朗读名言，读准字音，读出语气。2、采用多种形式读，在读的基础上结合注释理解意思。3、在理解的基础上学生讨论、交流读了这两句的感受。4、在熟读的基础上强化记忆。同桌互背互评。335、这样的诗句还有很多，你还知道哪些？6、教师指导学生抄名言，注意把字写名言，注意行款整齐。7、制作名言名签。第二课时一、学习成语故事。1、自由朗读成语故事，了解成语故事的来历。2、自由读文，说说它讲了一件什么事情。引导学生了解故事的主要内容。3、文中的“凤毛”指的是什么？在文中勾画下来。4、让学生试着用这个成语说句话。试着找近义词。5、同桌之间再讲讲这个故事。第三、四课时教学目标：（知识、能力、教法、德育渗透点）学会抓住人物外貌、语言、行为和人物身上发生的难忘的事，把内容写具体，表达自己的真实感受，继续培养学生在与同学交流的过程中修改作文。激发学生倾吐愿望，培养写作兴趣。教学重难点：通过典型事例，表现中心思想，突出人物性格。教学准备：教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1、你最崇拜谁？说说你为什么崇拜他？2、学生交流。3、引导学生认真倾听，及时交流各自感受，师生共同点评。二、再读要求，明确方向。1、出示习作要求，明确写作内容。2、师生交流习作要求和写作手法。（1）写人离不开写事。选择令你特别难忘的事。（2）要注意抓住人物外貌、语言、动作、表情等方面来写。（3）用简洁的语言写出你崇拜他的理由。（4）注意记叙文的顺序，做到主次分明，详略得当。（5）写完后，读给老师和同学们听听，请他们提出修改意见。三、对比感悟，提炼方法。1、欣赏范文。332、全班交流，小结。3、作者是按照怎样的顺序写的？我们还可以按怎样的顺序写？四、小组讲评，互教互学。1、把自己要写的那件印象深刻的事情在小组内交流。2、指名2——3人集体交流，讨论问题，提出建议。（1）是不是一件难忘的事？（2）有没有用简洁的语言说出你崇拜他的理由?（3）是否抓住人物外貌、语言、动作、表情等方面来写？3、教师相机小结。五、课堂作文，集体修改。1、根据自己的口述开始写作，教师辅导有困难的学生。2、讲明习作修改的要求，强调修改的方法、符号。3、组内互改互评。4、推荐组内同学读习作，大家欣赏。5、针对某些问题，有目的地讲评，集体修改。6、自我修改。7、修改定稿。
