《我应该感到自豪才对》教学设计澄迈县红岗中心学校陈德芸教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。2、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学重、难点：凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、导入新课1、这节课，我们继续学习第14课《我应该感到自豪才对》。2、经过上堂课的学习，你知道这里的“我”是谁吗？（小骆驼）3、小骆驼最初是这样想的吗？二、精读课文语言感悟（一）精读第一、二小节，感受委屈1、小骆驼最初是这样想的吗？课文有个词写出了小骆驼的心情，你能找出来吗？（理解委屈）1、“小红马觉得小骆驼哪些地方长得挺难看的？”板书：脚掌——又大又厚眼皮——双层睫毛驼峰——肉疙瘩2、你见过喷着响鼻的马吗？小红马的话应该怎样来读？指导学生读小红马说的话，读出嘲笑的语气。3、如果你是小骆驼，别人这么嘲笑你，你会感觉怎么样呢？引导学生体会小骆驼很委屈的心情。（板书：委屈。）4、小骆驼心里很委屈，它会怎样跟妈妈说呢？（指名表演小骆驼对妈妈说出自己受到的委屈。）5、看到自己的孩子受到了委屈，骆驼妈妈可心疼了！怎样来读骆驼妈妈说的话呢？指名朗读第2自然段。读出骆驼妈妈疼爱的语气。二、学习最后一自然段1、原本感到委屈的小骆驼最后变得怎样了？请大家自由朗读课文的最后一段。（出示自然段）三、了解沙漠提出疑问过渡：为了不让自己的孩子感到委屈，骆驼妈妈决定要带小骆驼去沙漠里走一趟。1谁来说说你对沙漠有哪些了解？（指名交流）2、让我们来看看，沙漠到底是什么样的？（出示沙漠图片）3、在课文的3、4自然段中，也有好多描写沙漠的句子和词语，你能快速地把它们找出来吗？（学生找出后交流）4、[出示沙漠词语]茫茫的大沙漠无边无际的沙漠松散的沙子一阵风沙铺天盖地刮过来5、你能读好这些词语吗。（大、无边无际、风沙铺天盖地）说说读了这些词语想到了什么？（沙漠广大无边，气候干燥，绿色植物很少，风沙很大，而且水几乎没有，还有沙丘、沙谷，如果人在沙漠里行走，随时有生命危险。）6、师：沙漠里的气候如此干燥，环境这么恶劣，为什么骆驼妈妈带着孩子去这样的地方，而不去找小红马评理呢？相信大家读读课文3、4、5段，细细感受沙漠之旅，就能有自己的看法了。四、精读3、4小节，了解各部分作用1、那么，小骆驼明白自己的驼峰、脚掌和睫毛到底有什么用处呢？
