电脑桌面
添加小米粒文库到电脑桌面
安装后可以在桌面快捷访问

2024年六五普法领导致辞稿VIP免费

2024年六五普法领导致辞稿_第1页
1/11
2024年六五普法领导致辞稿_第2页
2/11
六五普法领导讲话稿六五普法领导讲话稿(一):老师们、同学们:大家好。为认真贯彻落实全国、省、市、县六五普法工作要求,全面启动实施教育系统六五普法工作,我们今天召开六五普法动员会议。根据漩口小学六五普法领导小组安排,由我回顾总结我校五五普法工作情况,具体部署六五普法工作任务。下面,我讲两个问题。一是五五普法工作的回顾五年来,在县委、县政府的领导XX县区普法领导小组的指导下,我校认真落实科学发展观,深入实施依法治局战略,全面推进普法依法治理,取得了明显成效,广大师生员工的法律素质不断增强,依法办事的能力和水平不断提高,民主法制建设不断深化,学校的法治环境明显改善和教育教学水平不断提高。(一)加强领导,总体规划我校党支部和学校行政多年来高度重视普法工作,始终把五五普法工作作为学校一项长期而艰巨的任务长抓不懈,确保五五普法工作认识到位、责任到位、投入到位、工作到位。一是健全工作机构,学校成立了五五普法领导小组,形成了校长挂帅、分管领导主抓、普法办公室具体负责的工作机制,并且根据人员的变化,随时进行调整,保证人员不减,机构常设;二是制定普法规划,结合学校的管理办法,制定了五五普法规划和年度工作计划,并纳入部门工作的目标管理,每年进行考核。(二)广泛宣传,营造普法氛围,推动校风、教风、学风建设为完成五五法制宣传教育的任务,不断推进依法治校的进程,校党支部和行政充分发挥学校的特点和优势,以学校为主要阵地,以课堂教育为主要形式,以有效的载体及丰富多彩的第1页共11页活动为辅助,大力加强法制宣传教育,营造良好的普法氛围,推动学校的校风、教风、学风建设。一是学校例会,将法制教育融入日常的学习之中,增强对五五普法的意义、目标和任务的认识。二是在学生中开设《法律》课程,普及法律知识。三是发挥悬挂张贴标语、墙报、板报、手抄报、宣传橱窗、广播站、校园网的宣传作用,营造依法治校、依法治教的舆论氛围。四是通过制作五五普法专栏,五五普法图片展等,介绍相关的法律知识。五是以五五普法工作简报,宣传学校开展普法的情况。六是以师生为主体,开展形式多样的活动。如升旗仪式、法律咨询、法制讲座和培训班、播放录相、法律知识考试、观看和教育有关的法律安全影片等,加强师生的法律意识,培养全校师生学法、知法、守法、用法的意识,使学校无重大违法违纪现象发生。七是学校坚决执行教育的法律法规,实行义务教育收费公示制,实行政务、财务公开,接受学校职代会和社会的监督,学校无乱收费的现象。八是依法加强校园以及周边环境整治,把校园安全放在学校工作的重中之重的位置。学校与教育局鉴订校园综合治理责任书,与家长、教师、班级签订了安全责任书。派出所经常动用警力,在学校检查管制刀具和校舍、教学设备、设施的安全情况,并在校门口护送学生出校门,维持家长接学生的秩序,杜绝了重大安全事故的发生,营造了有利于青少年学生健康成长的内外环境。加强师生的法律意识,培养全校师生学法、知法、守法、用法的意识。(三)突出重点,分层学习,激发学习热情普法,首先要学法、知法、懂法。学校在全面推进五五普法工作过程中,始终坚持以普法教育为先导,在普法对象、普法内容方式三个方面突出重点,分层学习,激发教职工和学生的学法热情,从而保证学法人员、时间、内容、效果的落实。在普法对象上,中层以上干部以参加培训,讲座与自学相结合为主,重在提高依法办事、决策能力;教职工普法以自学为主,重在提高法治意识;学生以课堂教育的《法律》教材为主,开设了法制课程。在普法方式上,采取课堂教育、参加培训、集中学习、分散学习、自学、重点发言和讲座相结合的办法。组织师生观看第2页共11页禁毒展片。为检验学习效果,先后两次组织了教师参加司法部门组织的法律知识考试,每年有一篇学习心得。学校召开了加强我校师德师风建设动员大会,开展了创和谐校园,做魅力教师、创和谐校园,做四好少年的讲演活动。有效地调动了教职工和学生的学习热情,保证了普法教育的效果。同时把推进警校共育,学校还先后聘请了马国林、李正权、班永成作为法制副校长,聘请了派...

1、当您付费下载文档后,您只拥有了使用权限,并不意味着购买了版权,文档只能用于自身使用,不得用于其他商业用途(如 [转卖]进行直接盈利或[编辑后售卖]进行间接盈利)。
2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。
3、如文档内容存在违规,或者侵犯商业秘密、侵犯著作权等,请点击“违规举报”。

碎片内容

2024年六五普法领导致辞稿

确认删除?
VIP
微信客服
  • 扫码咨询
会员Q群
  • 会员专属群点击这里加入QQ群
客服邮箱
回到顶部