召口中学信息化生命力课堂课时备课时间:2016.8科目:语文主备人:王海蓉审核人:执教教师：课题社戏1课型新授案序教材分析本单元课文的内容定位在“文化生活”上，这体现了语文同社会文化生活的密切联系。文化生活是人类社会生活的重要内容，是人类精神活动的高级形式。语文除了是交际和学习的最重要的工具之外，还是人类文化的重要组成部分。因此，语文教学除了教会学生使用语文工具外，还有引导学生认识和把握人类文化的重要任务。培养学生对文化生活、对文学艺术的广泛兴趣和鉴赏能力，是语文教学普遍的目标内容之一。课文《社戏》以“社戏”这一江南水乡文化活动为线索，表现了“我”的一段童年生活经历。课文通过“我”和少年伙伴们夏夜行船、船上看戏、月下归航等情节的描写，展示了“我”的一段天真烂漫、童趣盎然的江南水乡文化生活经历。学习目标知识能力掌握有关鲁迅的文学常识及文中重点字词。过程方法熟读课文，理清小说的情节脉络。德育目标体会作者的情感，感受风景美人情美。重点掌握有关鲁迅的文学常识及文中重点字词教学策略朗读小组合作难点理清小说的情节脉络。情境创设同学们，还记得《从百草园到三味书屋》吗，那里记录了迅哥儿快乐自由的童年，今天我们一起学习《社戏》，再次感受他童年快乐难忘的经历。问题设计自主学习---展示交流---点拨提升----达标反馈应对策划技术支持二次备课教学过程一、自主学习：1、默读课文，解决不认识的生字词。2、回顾鲁迅的知识，曾经学过的他的文章。回顾小说的知识和曾经学过的小说。3、用自己的话概括课文的主要故事情节。二、展示交流：1、重点字词展示。2、鲁迅相关知识。3、将课文的故事情节用自己的话讲出来。三、点拨提升：教师点拨订正易错字词。归省潺潺行辈惮絮叨撺掇凫水船橹宛转弥散蕴藻旺相桕树撮棹着楫学生自读课文，以一小组为单位查注释和工具书，解决不认识的生字词。学生自查有关鲁迅的资料。小组齐读展示字词读音，组内完成。学生互相补充鲁迅知识。要求语言流畅，口齿清楚。教师订正，学生齐读巩固。出示ppt，让学生根据ppt进行小组内的学习登入360云盘，出示鲁迅资料利用白板交互技术，让学生在白板上进行订正。2、教师总结本文的故事情节。四、达标反馈：1、给加点字注音。（大屏幕展示。）2、解释句中加点的词语。自失——踊跃——朦胧——肯定学生发言的精彩点。学生举手，教师点名回答。出示ppt，利用“小飞侠”进行抽名检测作业1、《同步训练》p12、军训日记一则知识构建平桥村我的“乐土”；看戏前看戏前的波折；夏夜行船。看戏中船头看戏午夜归航看戏后偷豆吃豆教后反思
