分数的初步认识一、教学内容认识几分之一。（教材第89—91页）二、教学目标1、从现实生活中的事例认识几分之一，并能正确地对几分之一的分数进行大小比较。2、为学生提供数学实践的机会，提高学生的动手操作的能力。3、体会分数来源余生活，培养学生学习数学的兴趣。三、教学重难点理解分数的意义。四、教学准备PPT课件、每桌一张正方形纸、学生每人准备一支彩笔。五、教学过程（一）课题导入1、出示课本主题图，引导学生观察并说出图上的同学们在干什么？（同学们在分东西——西瓜、月饼、面包等。）2、课件2，秋天到了，苹果成熟了，我们要把苹果给大家一起分享。3、把6个苹果平均分给2个同学，每个同学分的几个？4、把4个苹果平均分给2个同学，每个同学分的几个？5、把1个苹果平均分给2个同学，每个同学分的多少？引导学生完成（旧知识复习导入）。（二）探究新知识1、认识。（课件出示）①把一块月饼平均分成2份，每份是这块月饼的一半，也就是它的（这个月饼）二分之一，写作：。②提问：另一份月饼是这个月饼的几分之几？为什么？③让学生写一写。2、认识。（课件出示）①把一块月饼平均分成4份，每份是这块月饼的（）分之一，写作：。②提问学生完成填空，重点引导学生认识平均分。③让学生写一写。3、认识。（课件出示）①把一个圆平均分成3份，每份是这个圆的（）分之一，写作：。②提问学生完成填空，引导学生认识平均分。③让学生写一写。4、动手操作认识。（课件出示）①把一张长方形纸平均分成5份，用彩笔涂出。②你是怎么想的请你告诉大家。③学生交流。5、教师小结几分之一。把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。（理解分数的关键——平均分）出示课件中的两组图形，引导学生学会判断。（一组平均分、一组没有平均分）6、认识分数的组成。写出一些分数让学生说一说各部分的名称及表示的意义。7、课堂练习（91页做一做第1题）学生独立完成，点名回答。8、动手操作①拿出一张正方形纸折一折，用彩笔涂出出它的。②教师巡视指导，引导学生发现分数来源与生活。③学生展示自己的作品，教师点评。9、比一比。出示教材第91页的例3。学生独立完成。讨论：观察这两组分数，你们发现了什么？为什么？引导学生理解在分数里，平均分的份数越少，每一份反而越多；平均分的份数越多，每一份反而越少。进而总结出分数比大小中出现的第一种情况：分子相同的分数比大小，分母小的分数大。10、课堂练习（91页做一做第2题）。（三）课堂作业设计1、教材第91页做一做。2、给出几个分数，让学生说出每部分的名称。3、判断表示几分之一的对错（直观理解分数的平均分的概念）。六、板书设计认识几分之一含义：把一个物体或图形平均分成几份，其中的一份就是这个物体或图形的几分之一。分数线分母（总份数）分子（所占份数）分数线分母（总份数）分子（所占份数）分数比大小：分子相同比分母，分母小的分数大。七、课外作业练习二十第1、2题作业完成在课本上。康普中心完小三年级1班杨红星人教版三年级数学上册第八单元《分数的初步认识》教学设计维西县康普中心完小三年级1班杨红星
