幼儿园大班数学教案 认识人民币(3 页)Good is good, but better carries it
精益求精，善益求善
一、案例背景：在实际中，们对人民币已有一定的认识
他们常常和自己的爸爸妈妈去逛超市买东西、出去游玩等，常常看到大人使用人民币，对人民币的外观、面值等已经有了一定地了解
但是，可以说大部分的都没有真正使用过人民币、获得过用人民币购物的欢乐体验
为了让幼儿更好、更准确地认识人民币，设计了此次
此活动主要是通过的方式，让幼儿进一步认识人民币，获得使用人民币的欢乐
二、过程描述（一）、活动目标：1、初步认识人民币及 1 元和 5 元的面值
2、初步尝试有计划地使用人民币，感知并了解人民币在生活中的用途
（二）、活动准备：课件、记录表、人民币、文具若干
（三）、活动过程一、导入活动小朋友，再过几个月你们就要上了，小要用到很多的学习用品，今日，我们就去逛逛文具店，买一些学习用品，好吗
（评析：导入部分非常直接，以“小朋友要上小学要购买学习用品”这一真实情况导入，一下子就能引起幼儿活动的
）二、认识人民币(一)、认识部分人民币的面值1、买学习用品要用什么
(钱、钞票)我们国家使用的钱(钞票)有一个名字，你们知道叫什么吗
(人民币)2、课件(出示所有的人民币)：看，这些就是什么呀
(人民币)你认识哪张人民币
3、课件(出示数字 7)：那今日我们要用几元人民币去买学习用品呢
我们一起来看一看
(7 元)（评析：这个环节，是在孩子们已经认识了一定的人民币面值的基础上，请他们找出认识的人民币的面值
由于是利用幼儿的已有经验进行的，在看看讲讲的过程中，孩子们非常主动，达到了进一步巩固和了解人民币面值的效果
） 活动目标： 1、初步认识人民币，知道人民币，1 角，2 角，5 角，1 元，5 元，10 元的币值
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相
