鲁迅.教学目标知识和能力：过程和方法：自主、合作、探究情感、态度、价值观：激发对农村美好风光及劳动人民的热爱之情。体会小说景物描写的特色及刻画人物性格的方法。关于鲁迅第一关关于社戏第二关社,指土地神及祭祀土地神的活动。社戏，指在社中进行的有关宗教、风俗的戏艺活动。在绍兴，社日演戏是由来已久的了，南宋时，陆游的“社日”诗中就已经有“太平处处是戏场，社日儿童喜欲狂”的题咏.至清代，社戏成为戏剧的主要演出形式。关于小说第三关恭喜大家闯关成功感知交流说说你最感兴趣的情节..说说你最喜欢的人物.随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看戏前的波折月夜行船船头看戏月下归航（偷豆）六一公公送豆详写看戏前的波折月夜行船船头看戏月下归航用“我最喜欢文中的_________(人物)，因为他__________(评价其性格、特征)，比如________________（举人物表现）”的句式，对自己喜欢的人物作简单评价。聪明机灵、胆大心细、热情能干、善为他人着想淳朴善良、热情好客两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了。但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。提示：从描写角度、修辞、感情等方面赏析从嗅觉、触觉、视觉、听觉等入手,把江南水乡的夜景写得有味,有形、有色,有声,更有情.作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了船行之快，烘托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。从嗅觉、触觉、视觉、听觉等入手,把江南水乡的夜景写得有味,有形、有色,有声,更有情.作者还运用比喻、拟人等修辞,写出了船行之快，烘托了“我”急于想看到社戏的迫切心情。1.读——读喜爱的语段。2.说——说喜欢的理由。3.问——问不懂的问题。4.帮——帮助解决疑难。随母归省小住平桥村钓虾放牛的乡间生活看社戏前的波折月夜出航船头看戏归航偷豆六一公公送豆戏台“”偷豆的与?1、第一位辩手发言时要以“我方认为”开头来阐述己方观点。2、要认真聆听对方的发言，辩论时要有针对性，要有理有据。。3、每位辩手发言时间为30秒。辩论要求戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?戏并不好看,豆也很普通,为什么文章结尾却写道：“真的,一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆——也不再看到那夜似的好戏了”?我所怀念的是童年那段自由有趣的生活，是平桥村老人、孩子的淳朴、善良，热情、好客。表现了我对美好生活的向往与追求.回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，缥缈的像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。
