1学习目标：（1）运用图表、数据等历史材料让学生知道日本发动侵华战争是蓄谋已久的，通过“九一八事变”“七七事变”，了解日本如何从局部侵华走向全面侵华。（2）知道以国共第二次合作为基础的抗日民族统一战线的建立。（3）学会能够运用南京大屠杀等史实，说明日军侵华期间犯下的滔天罪行。重点：“九一八事变”“七七事变”难点：“西安事变”教法：本课以学生为主体组织课堂教学，采用支架式教学模式，教师创设具体情境，递进设疑，引导学生在原有知识的基础上，独立思考，合作学习，逐步探究。学法：指导学生运用材料学习法、观察学习法、思辨学习法以及合作学习法等学习方法，根据相关情境和材料解决相关问题。板书设计：九一八事变（抗战起点，局部抗战）西安事变（转折）七七事变（全国性的抗日战争）教学过程：导入：我国有一个一衣带水的邻邦，叫日本。在古代，这个邻邦不断的派遣使者来到中国，像一个求知若渴的学生，谦逊、真诚，不断地从老师那里汲取营养。然而到了近代日本却成为侵略中国最凶恶的敌人。企图灭亡中国，称霸亚洲。然而日本的国土面积只有我国的百分之四，我们不禁要问：一个弹丸小国为什么要进行这场旷日持久的侵华战争呢？阅读下列材料，概括上个世纪30年代日本侵华的原因：材料1：惟欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那。——《田中奏折》材料2：帝国内部现正痛切体验⋯⋯生产力之不足，生产设备之不足，原料之不足及蓄积资本之不足。凡此均需开始新的战争，俾(bi,使)有所补充；而国内不稳势力之高涨，罢工之狂澜，亦需发动内外举国之战争，以期平靖。——摘自三十年代日本的一秘密文件材料3：中日国力、军力对比简表中国日本国力工业总产值13.6亿美元60亿美元钢产量55.6万吨（含东北）635万吨石油产量0.02万吨39.3万吨现代工业在国民经济中的比重10%80%军力总兵力202.9万人60余万人有训练的后备兵员50万人409.7万人军舰总吨位5.9万吨77.1万吨飞机600架2625架——军事科学院军事历史研究部：《中国抗日战争史》日本侵华的原因：（1）根本原因：灭亡中国是日本既定国策（大陆政策）；（2）直接原因：为了摆脱资本主义经济危机，建立法西斯专政（1931年，受经济危机的冲击，日本陷入了极端困难的境地，为摆脱危机，日本决定对外发动一次侵略战争来转嫁危机的后果，于是一步步地建立法西斯专政。）（3）中国长期积弱不振。（4）有利时机：中国国内局势为国共对峙，国民政府正全力围剿红军，使日本有机可乘。英美等国因受经济危机的影响，对于日本的侵华活动无暇顾及。如此看来，日本是非要进行这场战争不可了。那么日本真正的侵华进程是怎样的？同学2们阅读p70-75归纳整理日本侵华进程。地点事件沈阳：九一八事变东北三省建立满洲国上海一·二八事变华北1.中共主张建立全国抗日民族根据地，要求停止内战，一致对外2.北平学生掀起“一二·九”运动3.西安事变北平七七事变：全国性的抗日战争从此爆发平津日本向中国发动全面进攻上海淞沪会战：打破了日本3个月灭亡中国的计划南京1.南京国民政府迁都重庆2.南京大屠杀理清了日本侵华的路线，我们具体来关注日本侵华第一站沈阳——九一八事变。1.事件：1931年9月18日夜⋯⋯学生叙述不宣而战是日本字甲午战争以来的惯用伎俩。九一八事变是日本精心策划安排的。面对日本的进攻，中国方面的做出的反应呢？资料1：1931年7月至9月，蒋介石调集30万大军对中央根据地进行第三次“围剿”，并亲赴南昌督战。七八月间，他连续致电张学良，训令地方当局压制人民对日本挑衅的反抗。中村事件发生后，他在8月16日的电报中称：无论日本军队此后如何在东北寻衅，我方应不予抵抗，力避冲突。九一八事变发生后，国民党南京政府竟电告东北军：日军此举不过寻常寻衅性质，为免除事件扩大起见，绝对抱不抵抗主义。资料2：“当时我在北平养病。我接到九一八事变的报告，⋯⋯以后我遂回家，并指示部下不要抵抗。因为我不知道状况，需要暂时观察情势⋯⋯当时我没想到日军会那么蛮干，我以为他们绝不会这么做⋯⋯当日我判断:日本这样做对它没有任何好处。如果我知道日本真的要发动战争，我会与他们拼命的。”资料3...
