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2000年9月，我踏上了梦寐已久的三尺讲台，实现了从小就种在心中的“教师梦”。参加工作第一天起，我就担任班主任工作，和许多优秀班主任一样，我梦想着所有的学生都能成才，想着自己能给学生更多、更多⋯⋯正是这个梦想，让我不断学习各种教育理论和知识，把握时代脉膊，并运用到班级管理中去。我希望能充分发挥学生的主体作用，帮助学生明白一种道理，学会一种本领，养成一种品质，使班级逐步成为一个团结友爱、昂扬向上的集体。“做人第一，做学问第二”。班主任恰巧就是教给孩子们如何做人的主要角色。这个工作的好与坏，直接决定着孩子们学习的高与低；班主任就是一个班级发展的火车头，它引领着一个班级的前进方向，它诠释着一个集体的荣辱成败。所以，十多年来，我尽心尽力地做好自己的班主任工作。一、关心孩子，走进孩子，知心朋友走在前。“做一个辛勤的园丁，使每朵鲜花都绽放，每颗幼苗都茁壮成长。”这是我做班主任的信念。作为一名班主任，必须关爱每一位学生。每个孩子都是家中的宝，我喜欢班里的每一个孩子，亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀。留守学生，在农村学校占了很重的比例。很多家长迫于生计长年在外，只能把孩子留在爷爷奶奶或者外公外婆的身边。父爱、母爱的缺失，让留守学生独自面对生活，他们需要老师更多的关心和照顾。2011年冬季的一天夜里，被严重感冒折磨了两天的我刚钻进温暖的被窝，正想好好地休息时，一阵急促的敲门声把我唤起，班上的罗美华同学因为天气突变而感冒发烧。我强打精神来到宿舍，发现她确实烧得厉害急需去医院观察治疗，就拨通家长的联系电话想通知家里来人送她去医院。可是接电话的时罗美华的奶奶，已经六十多岁，一个人在家，因为天太黑和行动不便，她希望我能够送孩子去医院。我答应了，打着手电冒着冷风和孩子一起去学校。那个晚上，夜太黑，伸头不见五指，凑巧的是街道两旁的路灯因为道路施工而无法开。一路上，我把罗美华搂在身边，借着微弱的手电光芒缓缓走向医院。我感觉到凛冽的寒风让自己浑身起鸡皮疙瘩，虚弱的身子在颤抖，随时可能会倒下，但想到身边的学生更需要我的照顾时，只能打起十二分精神继续前进。在医院里，我硬扛了将近两个小时，其间还只能让医生开药坚持。幸运的是，学生在输完液后，精神状态大有好转。回到宿舍时，她望了我好久，说：“老师，谢谢您。”那时，我泪眼朦胧，既为孩子平安无事而流，也为自己能承受巨大压力带给孩子一份关爱而流⋯⋯除了留守学生，班级里难免有后进后。对于后进生，除了赞美和包容,我有时也会严厉的批评，特别是在他们犯下严重错误时，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正,给他们信心。与好生相比，后进生的自尊心更强。因为学习不好或纪律差，长期受冷落、歧视，他们一般都很心虚，对外界极敏感，外表又套有一层硬壳，但在内心深处仍渴望得到老师和同学的理解、谅解和信任。因此，一旦他们犯错，我做到心平气和，以诚相见，以诚对待，绝不当众批评、挖苦，或者变相体罚。学生不仅学习成绩差，而且自控力差，还是个软硬不吃的“小皇帝”。刚与他接触的时候，我动用多种方法与他交流，效果不是很明显，他就是不吃这些套路，我也曾经头痛不已。慢慢地，我发现他在体育、美术方面特长，于是，我就以此为突破口，充分肯定他的潜能，并与相关的任课教师协调，经常在公开场合表扬他的进步，使他的进取之火燃得更旺，让他找回自我，学习成绩也渐渐有进步。在我带他的两年里，他参加县运动会多次获奖，艺术节上美术作品也获得过一等奖，毕业考试中，他语、数、英成绩都合格。每次看到后进后的进步，我都深深到：作为老师，对孩子多一份爱、少一份斥责，就一定能改变他们人生的轨迹。二、为人师表，注重身教，示范表率走在前。“身教重于言教”。教师的言行举止都会对孩子们产生巨大的影响，要求孩子做到的自己首先要做到。很多时候，你的一句有道理的话不一定会对孩子们产生太大的影响，但你的一个有示范的行为也许会深深的印在孩子们的脑海中。因此，我很注意提高自身修养，处处以身作则，做孩子们的榜样，要求孩子们做到的，自己也得做...