课题2、人类遗传性状观察课时一课时活动目的1、使学生对人类遗传性状发生兴趣，产生探究遗传奥秘的愿望和兴趣。2、使学生认识自身的几种常见遗传性状，进而了解人类遗传性状的多种多样。3、通过对人类遗传性状的观察，使学生掌握一些遗传方面的基本知识。活动重点使学生认识自身的几种常见遗传性状，进而了解人类遗传性状的多种多样。活动难点通过对人类遗传性状的观察，使学生掌握一些遗传方面的基本知识。活动准备1、知识准备：在本活动进行前，教师应要求学生阅读《学材》中本活动的全部内容，并鼓励和引导学生阅读一些遗传方面的科普读物。2、组织准备：将全班学生分为若干小组，指定一名组长，组织本组学生进行活动。3、物质准备：每组准备一面镜子，用于学生观察自己头部的各种遗传性状。活动过程活动预设活动生成一、活动导入：了解什么是人类遗传性状。人类遗传性状，是指人类生来就有的形态特征和生理特征。不同人的遗传性状往往并不相同。认识自己的遗传性状与别人有什么异同，是一项很有观察价值，也很有趣味的事情。二、基本活动：观察自己与同学之间遗传性状的异同。1、人的遗传性状有些表现于身体表面，很容易看清。下面，选择10种容易看清的遗传性状，作为观察内容。其中，每一种遗传性状都由两个相对应的类型组成。（1）有无美人尖（2）有无耳垂（3）舌头能否纵向卷曲（4）双眼皮或单眼皮（5）直发或卷发（6）有无酒窝（7）左右手哪个拇指在上（8）食指与无名指长短的差别（9）拇指能否向后弯曲（10）左利或右利2、观察方法：（1）自我观察（使用镜子），将每种观察的性状结果，及时记录表内。观察内容观察结果观察内容观察结果有无美人尖有无酒窝有无耳垂左右手哪个拇指在上舌头能否纵向卷曲食指与无名指长短的差别双眼皮和单眼皮拇指能否向后弯曲直发或卷发左利或右利（2）同学之间相互观察：根据自己的10种形状特点，观察班上同学与自己相同的形状。（3）观察班上同学与自己不同的形状。从总体上将自己与班上同学进行对比，看看有没有10种形状与自己完全相同的同学。三、拓展与延伸：观察自己与家庭成员之间遗传性状的异同。按上述表格的内容，对自己的父母、祖父母、外祖父母进行观察，并将结果填写下来。四、创新活动：发现一种新的遗传性状。每个同学仔细观察自己和周围同学，发现一种具有两个相对应类型的新遗传性状，并说明它们的不同点。板书设计2、人类遗传性状观察有无美人尖有无酒窝有无耳垂左右手哪个拇指在上舌头能否纵向卷曲食指与无名指长短的差别双眼皮和单眼皮拇指能否向后弯曲直发或卷发左利或右利教学反思
