人教版一年级数学——《认识人民币》教学案例1、了解人民币一．激趣导入。同砚们看，这是谁？（课件出示──聪聪。）今日咱们的好朋友聪聪要和人人一起来学习。【本节课支配学生们喜好小精灵聪聪与学生们一块儿学习，为学生从创设了一个生动活泼的情境，注意人文精神的渗入，激起学生学习的愿望，使他们主动活泼的学习。】（聪聪提出题目）：小朋友们你们看，这是什么？（出示钱）看到这么多钱，你有什么方法？生：我想用它买文具。生：我想用这些钱去帮助有难题的人。生：我想把它存起来。生：我想，我如果有这么多钱该多好啊二．初步感知人民币。师：钱的用场可真大啊！课前教师让同学们收集有关钱的资料，如今你对钱有哪些认识呢？生：我知道钱还叫人民币。（板书：人民币）生：人民币上有国徽。生：钱有纸币和硬币两种三．辨认人民币。（课件演示）聪聪：“小朋友们，你们对有关人民币的知识认识的可真多！我这里也有一些人民币，快看看，你们都了解吗？”（学生回答）”那我可要考考你们了！你们知道这是多少钱吗？”“你是怎样知道的？”师：咱们在认钱的时候，不但要看人民币上的数字，还要看数字后面的汉字，来判别它的面值是多少。再出示几张人民币让门生说面值。师：适才咱们认的这些人民币就是咱们在生存总常常利用的第五套人民币和部份第四套人民币。【学生对人民币都有感知经验，也有较强的观察兴致，每个人都能说出辨认方法，然而他们的观察角度不够宽泛，拓展学生的观察视线，总结特性，归纳重点辨认方法。】四．人民币的分类。（课件演示）聪聪：“你们可真棒！全答对了，庆祝你们！我要送给你们一份小礼品，就在你们的桌子里，快找出来看看吧！”师：是什么礼品啊？师：和咱们日常平凡利用的人民币同样吗？（学生回答）这是模拟人民币。师：同学们，你们能用自己喜好的法子把这些模拟人民币分分类吗？小组合作，看哪一个小组分的最佳。师：哪一个小组愿意说一说？2、实践活动，了解元、角之间的关系活动一：换币游戏。师：适才同砚们想到了不少方法将人民币进行了分类。如今让我们轻松一下，做个游戏吧！师：教师这有一些面值是二角、五角、一元的人民币，我想把它换成零钱，你想和教师换哪张？想怎么样换？师：10个一角就是一元，也就是一元＝10角。（板书）活动二：模拟购物。师：教师要告诉你们一个好消息，咱们的小小超市开业了，这里有很多优惠的商品，同学们看看都有甚么？（学生回答）师：你有什么发现？师：你想不想用手中的人民币来购买自己喜好的商品？【在活动中，老师充沛创设情境，在运动中激发学生的兴致，从发现中追求快活，主动的获得知识，领会教学的使用价值和“做”数学的乐趣。渗入：购物时要守秩序，讲文明，养成勤俭节约的好风俗。】3、课堂小结
