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小学语文人教课标版三年级上册第三单元课型：分享展示课心中的秋【教学目标】1.诵读本单元的优美文段，深化学生对“心中的秋天”这一主题的理解。2.体会秋天的风采，感受秋天的美好，积累优美语段，增强学生的语文素养。【教学重点】积累优美语段，与同学分享自己的阅读感受。【教学准备】学生画的秋天的画、秋天的实物和习作。【教学过程】一.单元导读引入。第三单元课文的主题是：心中的秋，让我们一起走进--秋师生配合读第三单元导读。过渡语：当寒凉的秋风吹起，常常勾起诗人的离别意、思乡情（出示：秋思）二.秋思（通过指名诵读和老师引导齐读，体会诗人心中的思念和希望。）本单元中哪些诗句给你留下深刻印象？1.指名诵读《夜书所见》，再用自己的话简单地说自己的体会。师小结，全班齐读整首诗。2.指名诵读《九月九日忆山东兄弟》，再用自己的话简单地说自己的体会。师小结，生再读：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。3.指名诵读《枫桥夜泊》，说自己的体会。师小结，全班再读整首诗。4.指名诵读《中秋月》，说体会。师小结，生齐读：此生此夜不长好，明月明年何处看。5.指名读《秋词》，说自己的体会。师小结，读出诗人的豪迈：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。6.指名诵读《秋凉晚步》说自己的体会。师小结：诗人眼中也没有秋日的萧条、凄凉，他还看到的是新的希望。三、秋歌（通过小组分享，再分小组汇报来体会秋天丰收的欢乐。）你能说说课文里描写的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿秋天。出示《语文园地三》当中写秋色的词语，开火车读一读。师：秋的色彩如此丰富让我们一起去欣赏秋的身姿，去听秋的声音。（板书：秋歌）出示要求：请同学们把自己在本单元学过的课文、《主题读写》描写秋天的文章中找出自己最喜欢的句子与小组同学交流，说出自己喜欢的原因。1.小组交流。2.分小组汇报。学生汇报：感情读或背诵，用自己的话来说说自己的体会。重点朗读：《秋天的雨》第二段。四.秋颂（学生先在小组里展示自己的作品，然后再分小组上台来展示自己的作品）出示要求：1向小组的伙伴描述自己心中的秋天可采用：画图、展示实物、照片、分享习作……的方式。1.小组分享。2.小组汇报。汇报要求：凡是展示图画、照片、实物的同学除了要用自己的话来描述秋天，还要用上一名古诗、名言或者一名优美的句子来总结自己的发言。五.总结：在你、在我、在他的心中出示总结诗，全班齐读。板书设计：心中的秋秋思秋歌秋颂思念-希望丰收-欢乐美丽-喜悦小学语文人教课标版三年级上册第六单元课型：单元导读课【教学目标】1.了解单元内容，明确单元主题，理清单元脉络。2.初步感知本单元的写作方法。3.领略祖国山河的美丽风光，培养学生热爱祖国的感情。4.积累描述祖国风光的名言。【教学重点】领略祖国山河的美丽风光，理清单元脉络【教学难点】了解本单元的写作方法：总－分－总【教学准备】预习单元课文，完成《第六单元导学案》【教学过程】一、背诵单元导读A、减词读B、承接读C、填空背诵二、背诵体现祖国风光的谚语1.出示图片，齐读谚语（配乐）2.男女生合作读3.一分钟快速记忆背诵4.个别抽背，全班齐背三、浏览《富饶的西沙群岛》、《美丽的小兴安岭》、《香港，璀璨的明珠》这三篇课文。（1）关注课文的开头与结尾。（2）用文中的一句话来说说此处景色的特点。3.学生快速浏览自己感兴趣的课文。4.教师检查阅读情况：指名分享找到的句子――读文章中心句――概括景色特点（板贴）25.教师小结：（引出总起和总结）四、分享课文的思维导图制作思路，理解分述的概念。1.小组读课文，分享所选课文的思维导图制作思路，确定小组的汇报方式。2.小组汇报思维导图制作思路，叙述制作思路――读课文的美句或段落――教师强调分述概念――对对读《经典诵读》《富饶的西沙群岛》――《西沙，我可爱的家乡》（全班齐读）《美丽的小兴安岭》――《小兴安岭三》（男女生合作读）《香港，璀璨的明珠》――唱歌曲《东方之珠》五、教师总结1.名言情感的总结：“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱得深沉。”（全班诵读）2.写作方法总结小学语文人教课标版二年级上册第六单元课型：整体识字课我和生字齐...