课题部编版四上第四单元第课《低碳生活每天》教材分析近年来，随着全世界工业化的进程，人们对煤炭、石油的消耗，人为排放的一氧化碳等温室气体的不断增加，地球近些年气候出现许多异常表现：气温上升、冰川融化、海平面上升、珊瑚礁死亡、旱涝灾害增加等。这些自然灾害与人类的行为息息相关，因此需要提高学生对地球环境及气候情况的认识，促使其主动过低碳生活。本课《低碳生活每天》是统编版《道德与法治》四年级上册第四单元《让生活多一些绿色》中的最后一课。这一课旨在让学生了解全球的气温变暖的现状，地球变暖与人类不健康的生活方式息息相关，在日常生活中减少碳排放，学习过低碳绿色的生活。教学目标、通过资料搜集，了解地球变暖对环境和人造成的影响和伤害，知道造成地球变暖的原因是人类活动产生的过量“温室气体”造成的。、通过算一算，了解日常“碳排放”量，明白日常生活中衣食住行都会产生影响地球气候的“温室气体”。、通过设计活动，思考日常生活中绿色低碳的生活方式，并有意识过低碳生活，进行“碳补偿”活动。课时安排二课时教学准备课件视频文件活动设计板书设计第一课时、气候变化带来灾害、同学们，上课前先来看组图片（课件出示插图），你从中发现了什么？生：气温在升高。、这都是地球“发烧”所导致的。（板书：地球“发烧”了）你还知道哪些地球“发烧”的症状呢？学生根据搜集的信息进行反馈。、同学们搜集到的信息，都证明了全球气候在悄悄地发生着变化。请看（出示课件：知识窗年月联合国政府间气候变化专门委员会（）发布的报告中指出：观测和研究证明，全球气候在变暖。年〜年全球地表平均温度约上升了°C。年〜年北极海冰面积以每年〜的速度减少。）、北极海冰减少看似离我们的生活很遥远，但海冰的减少会导致怎样的后果呢？一一出示图片、视频《地球升温造成生物灭绝》。、同学们，你们课前也搜集了相关的资料，大家来说说你了解到的因气候变暖带来的灾害。学生自由发言。、师补充：同学们搜集到的资料让我们再次感受到了气候变暖所带来的的巨大灾难。出示图片：干旱造成粮食颗粒无收、洪涝造成家破人亡、同学们，不知道大家是否还记得，今年重庆的夏天是近年来温度最低的，在重庆人民为这暑期的清凉高兴之时，其实国内很多地方平均气温比前几年升高了好几度。很多地方连续几十天都是°C左右的高温。假如不久的将来，夏天连续天都是C高温，会有什么样的后果呢？生自由回答。、小结：通过无数资料，我们真切地感受到了气候变暖给大自然、给人类造成的巨大灾难。（板书：巨大灾难）二、“温室气体”的自白、那么造成地球变暖的原因是什么呢？科学家通过观测发现，地球“发烧”的“元凶”是大气中逐年增加的一氧化碳等温室气体。让我们一起来了解了解。播放视频《温室气体与地球变暖》、但“元凶”却相当委屈，让我们来看看他们是怎么说的。请自由阅读的内容。、从他们的自白当中，再结合刚才看到的视频，你捕捉到哪些信息？生：温室气体中含有二氧化碳等多种气体。生：人类制造了过多的一氧化碳打破了大气平衡，造成了温室气体过多，气候变暖。生：人类才是造成地球变暖的“元凶”。、小结：原来，地球变暖是人类活动产生的过量“温室气体”导致的。（板书：温室气体二氧化碳等）三、温室气体哪里来、那么造成地球变暖的温室气体是怎样产生的呢？在生活中，你见过哪些在大量制造的“温室气体”呢？生自由回答。、从同学们的反馈中，我们发现，人类的吃穿住行每一项都会产生大量的一氧化碳等温室气体。（板书：人类生活）让我们来看个视频资料，进步了解人类生活造成大量温室气体的原因。播放视频《温室气体的排放与人类饮食习惯有关》、“温室气体”过量还与什么有关？生：砍伐树木。是的，众所周知，树木有吸收氧化碳的作用，因为人类的过度砍伐，使森林遭到了破坏，减少了对一氧化碳的吸收，因此造成温室气体的过量。（板书：砍伐树木）、出示知识窗：年月联合国政府间气候变化专门委员会（）发布的报告中指出：“温室气体”排放以及其他人为因素已成为自世纪中期以来气候变暖的主要原因。年“气候经济学之父”尼古拉斯•斯特恩指出：如果...
