================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============生本随笔化作文课题“生本随笔化作文”的实践与研究课题计划1、问题提出的背景写作教学是小学语文教学中的一个重要环节，写作实际上就是学生语言表达能力的体现，就是把发生在自己身边的事情用自己的语言有条理有顺序地组织在一起来表现自己的想法观点、情感、事情等，也就是写随笔。学生作文水平的高低，直接影响着学生的语文素质。但现在有许多学生害怕写作文，甚至逃避写作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，像挤牙膏似的半天挤不出一点东西，老师在课堂上左引用右引导，学生仍然是“无话可说，无话可写。”其实大部分学生在写作方法上都很明确，也就是都知道怎样写，而关键是不知道写什么也就是没有内容写，我觉得后者真是写好作文的关键。2、问题研究的必要性现在很多孩子的--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~1~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============生活都很单调，经历也比较少，整天就是忙于读书，想让他们写什么大事是不可能的。但很多学生总认为写作文就是要写有意义的事，要写轰轰烈烈、惊天动地，影响颇大的事，而对于鸡毛蒜皮、琐碎小事则感到无必要写，没有内容写。因此，常常一节课过后，有的学生作文本上仍然孤零零的躺着一个题目。实际上现在学生也有他们现在的优势，如：独生子女在家享受着家庭成员们的关心和呵护。爷爷奶奶天天送他们上学接他们回家都能写，生活中的点点滴滴都能入文，主要是看孩子有没有写随笔的习惯，是熟视无睹呢？还是一点点认识生活，体验生活，思考生活，把生活中的点滴写下来，这样学生就会有话说，长此以往学生就会发现生活中每一件事都会变得有意义起来，这就为写作文打下坚实的基础，就不会再为无事可写发愁了，写作水平也会有所提高。二、课题的界定和依据1、课题界定：即在教师的引导下，学生能围绕一个与--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~2~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============其生活有密切联系的主题完成习作的过程，它有如下几个特点：作文内容来自学生生活，一定是真人真事，真情实感；体裁不限，可以根据自己的需求来选择；作文完成的时间不限，一天完成一篇可以，一个星期完成两篇也行，但在一定的阶段，必须完成一定的篇数；字数不做硬性规定，但要把事情说清楚，把想法表达完整，可以逐步增加字数“随笔”，就如同和别人谈心，没有任何负担，不受条件的约束，不需要华丽的词藻，也没有严格的结构要求，贵在范围广泛，有充分的自，语句的通顺。2、理论依据：随笔主要是让学生练笔，随笔形式多样灵活，内容广泛，对小学生积累作文素材，提高作文水平有很大好处。写随笔可以使学生成为生活的有心人，能和自然界的事物社会上的各种任务零距离的接触，激发他们爱生活的情趣。二）课题研究的意义1.通过对学生随笔写作兴趣的挖掘、培养，对学生的写作表达技巧进行--------------------精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，感谢阅读下载---------------------~3~================精选公文范文，管理类，工作总结类，工作计划类文档，欢迎阅读下载==============指导，让学生提高文字表达能力和技巧，不再从主观上排斥作文写作。2.利用随笔这种学生乐于表达的写作方式进行作文素材的积累,避免学生作文素材选择上的空洞无物、俗套陈旧，解决“巧妇难为无米之炊”的难题。3.教师通过对学生写作内容的观察，尊重学生的表达特点，对学生所擅长的写作方向予以引导和培养。以随笔写作为平台，让学生自地表达内心世界，真率清晰地展示精神境界，机动灵活地彰显个性才情，并在教师的帮助下掌握写作技巧，提高文字表达能力，最终达到一部分优秀学生具有较成熟的写作水平之目的。二、课题研究的内容与方法研究内容：1、教材随笔的写作研究2、生活随...
