中国农业大学硕士、博士研究生课程考试答题册1题目1：根据你自己的理解和认识，讨论在研究生学习（培养）阶段最有可能发生违反学术道德的2-3个环节或方面，为什么（发生违反学术道德行为的可能根源）？答：在研究生学习（培养）阶段，有可能在下列三个环节中违反学术道德：1)科研项目实施阶段。主要体现为伪造或骗取试验标本以及伪造没有实施的研究活动。在科研活动中，标本或试验样本具有举足轻重的作用，它可以为理论假说提供重要依据，并进而保证科研活动的顺利开展。由于环境、条件等因素影响，在不能成功培育标本或获取试验样本的情况下，有些研究生存在伪造或骗取试验标本进行科研活动的行为。由于设施条件、经费等因素限制，有些必要的研究活动不能开展，但为了发表论文及顺利毕业，抱着侥幸心理铤而走险，通过伪造项目实施材料和相关数据而获得研究成果。2)科研成果形成阶段。主要体现为伪造实验数据及剽窃他人成果。科研成果形成阶段是研究生学习（培养）过程中不端行为的高发阶段。采集数据时由于某些数据与自己的预先设想不那么符合或盲目追求理想结果而主观取舍数据，或者根据自己对某种理论的期望或为了迎合已有的某个新理论而对实验取得的原始数据进行人为的二次加工、篡改，从而使收集到的数据失去了真实性。更有甚者则在没有开展某项实验或试验、观察或调查的情况下，完全根据自己的经验和已有理论无中生有地编造或捏造数据。剽窃或抄袭是研究生中出现频率较高的一种不端行为，主要涉及直接剽窃、间接剽窃及隐含剽窃三类。有些研究生因知识、方法、技巧、能力等方面的缺陷或价值观的冲突，迫于毕业而将他人某篇已发表的论文稍加修改或数篇文献稍加综合后得到的论文作为自己的成果发表。有人因经不起名利的诱惑，将他人未发表的实验思想、实验方法甚至数据等实质性内容窃为己有。由于未能正确、客观地认识自己与他人而在成果发表时，没有给予指导者应有的致谢，甚至有意忽略他人的贡献或不征引他人的文献。中国农业大学硕士、博士研究生课程考试答题册23)科研成果发表阶段。主要体现为科研成果不当署名、不当引证、盲目追求论文数量、科研论文一稿多投等。主要根源为在培养过程中，未接受过系统的科研诚信教育与相关课程培训，对科研不端行为界定不清楚以及对违反学术道德行为的意识较为淡薄等。“数量至上”的学术价值取向使学生淡化了论文质量意识，因盲目追求论文数量与规模而不惜采用超越常规的行为，如把本可以作为一篇文章发表的成果拆成几个部分甚至写成系列文章在不同期刊上发表，或者在自己根本未参加工作的研究论文上署名及彼此署名。由于缺乏投稿规范意识，迫于面临毕业的时间压力，为了增加论文发表概率而在同一时间内将同一论文投给两家或两家以上学术出版机构，或在未收到退稿函的情况下对同一论文的相关内容稍作改动后再次投稿。题目2：请提出3-5项可有效防范研究生学习（培养）阶段最有可能违反学术道德行为的具体措施，并讨论措施的可能效果和可行性。答：有效防范研究生学习（培养）阶段最有可能违反学术道德行为的具体措施有：一、修身正己中国素有优良的学术研究传统，学术界历来提倡做学问要“修德而后可讲学”，“独抒己见、无所蹈袭”等。研究生处于人身中科研道路的起点，首先要树立正确的观念和认识，并将正确的观念付诸实践。（一）要诚信做人、淡泊名利、实事求是求真务实、开拓创新是科学精神的本质，实事求是是科学活动的基本规范。有些研究生只顾着能顺利毕业，忽视了对真理的探索，科研活动过程中弄虚作假，或一味追名逐利，忙于获取和占有资源，不潜心钻研学问。缺乏十年磨一剑的耐心和恒心，只以时间和毕业为导向，在学习（培养）过程中不以自身的成长与进步为目标。迫于毕业的压力，就会急功近利、一叶障目，滋生出各种不端行为。（二）要尊重他人的劳动成果科研人员如果能够保持谦逊和对同行的尊重，通常便不会发生把别人的功劳中国农业大学硕士、博士研究生课程考试答题册3据为己有，甚至窃取他人成果等科研不端行为。克雷洛夫曾说“守法和有良心的人，即使有迫切的需要也不会偷窃，可是，即使把百万金元给了盗贼，也没法儿指...
