第3课--计算旅游城的平均气温VIP免费

第3课计算旅游城市的平均气温（一）教学内容分析《计算旅游城市的平均气温》是小学五年级下学期信息技术教材的第３课，在此之前，学生已基本掌握了Ｅｘｃｅｌ表格的数据输入和对单元格的基本操作等技能。通过本课的教学，学生需要掌握在Ｅｘｃｅｌ表格中进行简单计算的技能。本节课是学生学习Ｅｘｃｅｌ表格数据处理方面知识的基础，也为以后继续深入学习Ｅｘｃｅｌ其他知识作好铺垫。在教学中，注重培养和提高学生应用新知识解决实际问题的能力以及综合运用各种知识、技能的能力，通过让学生掌握运用Ｅｘｃｅｌ的强大数据处理功能来解决生活实践中一般的数据处理问题。重点和难点重点：（１）初步掌握Ｅｘｃｅｌ电子表格的自动填充功能。（２）初步掌握使用正确的公式进行数据计算。难点：能正确地运用公式进行简单的计算。（二）教学对象分析（１）学生有一定的数学基础，因此老师应从数学知识上推导出Ｅｘｃｅｌ公式的构成，使学生理解公式的由来，这样才能让学生更好地运用公式进行计算。（２）在教学过程中，根据不同层次学生的接受能力，进行分层教学，并且充分发挥小组协作学习和探究式学习。（三）教学目标１．知识与技能（１）懂得通过网络获取有效数据。（２）初步掌握应用自动填充功能填充表格数据的方法。（３）初步掌握在Ｅｘｃｅｌ中使用简单的公式进行简单的数据处理的方法。（４）学会综合运用所学知识去解决实际问题。２．过程与方法（１）在引导学生学习Ｅｘｃｅｌ数据统计知识的同时，注重对学生综合能力的培养。（２）在引导学生解决实际问题的过程中，培养学生的自学能力和应用新知识的能力。（３）在学生学习和交流的过程中，注意对学生的创新思维和口头表达能力的培养。３．情感、态度与价值观（１）通过利用所学知识解决日常生活中遇到的问题，养成善于思考、积极探索、团结协作解决问题的良好习惯。（２）通过引导学生思考、分析实际问题，激发学生对新知识的学习兴趣，体验分析、探索与创造的乐趣。（３）通过应用新知识去解决问题，激发学生的创新意识。（四）教学策略根据新课程理念，坚持以“教师为主导，学生为主体”的原则，结合学生的年龄特点，本节课教学采取了“任务驱动法”与“演示法”相结合的教学方式。“任务驱动”的教学原则，即知识及技能的传授要以完成典型的“任务”为主，这个原则突出“在做中学”的思想。具体是指教师根据教学内容进度，结合学生学习实际情况，给每节课制定出切合实际的任务，让学生通过学习，努力完成在本堂课里教师预定的任务。本节课分为五个教学环节：“激趣导入———探索新知———巩固练习———练习评价———总结提升”。学生根据老师提供的学习任务，通过小组合作学习、自主学习等方式进行上机操作；通过教师实例操作演示，学生模仿练习的方式进行学习；通过师生交流、生生交流进行协作学习，逐步实现本节课的教学目标。（五）教学媒体多媒体电教平台、天气预报网址。（六）教学时间教学三个课时。（七）教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图谈话式导入引出新知搜集相关统计数据1同学们，贝贝爷爷奶奶打算国庆期间去北京看一看，贝贝很想知道北京未来５天的平均气温，以便爷爷奶奶带适量的衣服，你们能帮他们了解一下天气情况吗？讨论并作出回答。通过谈话，创设情境，引出问题，再让学生解决问题。从而使学生明白，信息技术与我们日常生活息息相关，学好了能解决生活上遇到的很多问题。在制表的环节采取了限时的方式，让绝大部分学生无法完成任务，从而引发新的问题，用什么方法快速填表？我们可以通过上网查看天气预报，访问ｈｔｔｐ：／／ｑｑ．ｉｐ１３８．ｃｏｍ／ｗｅａｔｈｅｒ网站，我们可以查看到全国主要城市当天和未来５天的天气预报。听完老师的推介后，上网站查看北京未来５天的天气情况。想一想：查看到未来五天北京的天气后，你能把这些信息制成一个Ｅｘｃｅｌ统计表吗？说一说：如果能，你又是如何做的？试一试：用Ｅｘｃｅｌ制作出课本第１９页图３－１思考并讨论应该如何去完成，然后每两人为一组来完成任务。讲练结合学习新知自动填充表格数据１．经老师巡视，发现绝大部分同学无...