小学美术《谁画的鱼最大》教案教材分析：本课设计的主要目的是让学生能大胆作画，敢于自己的想法运用到画面中，且将主体物表现得更加丰满。并且学生在整个授课过程中，通过视频，图片展示引导，对鱼的形状、特征进行深入探究，更加了解大自然中的鱼与小学生手中描绘的鱼有什么相同点和不同点。从而初步感受到艺术源于生活，但高于生活。这也极大地激发了学生想象力的表现宽度与深度，也使得学生的综合审美能力得到进一步的提高。教学目标：学生能够大胆作画，把普通鱼儿尽可能表现的充满画面造型和花纹也都更加别致，赋予想象力。让学生了解到美术作品表现形式多样，从而感受到生活处处是美景。养成仔细观察生活的习惯和和对大自然的热爱之情。教学重点：通过本课学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学知识，画一条漂亮且充满画面的大鱼。教学难点：如何在刮画纸上运用流畅而圆滑的线条把美丽的鱼儿表现的充满画面和造型别致。教学准备：教学、各种鱼示范作品、刮画纸、木笔。教学过程：一、创设情境，导入新师：小朋友，你们见过大海吗？那老师就特别想请一位同学来说一说你对大海的感受。这个同学大胆的说了自己对大海的感受，也特别准确，说明这个同学平时就是是一个爱观察的好孩子。我们一块给他鼓个掌好不好？那老师就想请同学呢闭上眼睛，听听老师对于大海的感受：大海呀，可蓝可蓝了，一眼望去，根本看不到边，就好像他和天地都融在了一起。在蓝蓝的海面上，不时还会有雪白的帆船和轻巧的海鸥掠过，简直是美极了。透过平静的海水，海底就更显得神秘而梦幻：这里有漂亮的珊瑚，美丽的贝壳，可爱的鱼儿等等，正是这些美丽的景象吸引了一批又一批的海底探险者。大家说海底美不美呀？既然海底世界那么美，那老师今天也带着大家一起去海底世界探探险,好不好?那我们一块去美丽而梦幻的海底吧，师生共同观看海底景象视频师：好了，我们从美丽的海底世界探险回来了。老师发现我们的同学在欣赏海底美景时特别的认真，说明大家真的是非常喜欢美丽的大海，可爱的鱼儿，对不对？瞧！一群美丽而可爱的鱼儿也专门从海底游到了我们班来啦，因为它太喜欢我们班的小朋友了，它想要和我们做好朋友。大家说这些鱼儿可爱吗？那有谁可以告诉老师：在现实生活中你都见过什么形状的鱼？既然我们小朋友知道这么多形状的鱼，并且还有这么多鱼儿来到我们的教室，那我们今天就来比一比，画一画，看看谁画的鱼最大！出示课题：看谁画的鱼最大二、观察感受，探究新知师：瞧！这些鱼多美呀，有圆的、有方的,还有奇奇怪怪的形状。在鱼身上你还发现了什么？谁能告诉老师？对呀，这些花纹就像美丽的衣服一样，把现实中的小鱼打扮的活泼可爱，美丽动人！师：我们接着再来看一看绘画作品当中的鱼。大家说这些富有想象力的鱼儿美丽不？好了，刚才老师和大家不仅欣赏了现实生活中的鱼儿，也欣赏了绘画作品当中的鱼儿，那老师想请同学说一说这两种鱼儿之间有哪些相同点和不同点？相同点：结构相同、不同点：现实——真实、柔和、形象绘画——夸张、鲜艳、装饰性强师：那老师现在终于知道了：鱼儿要漂亮，不但要有独特的外部形状，还要有漂亮的花纹和颜色！你们觉得是不是这样呢？三、启发思维师：同学们，刚才我们看了这么多漂亮的鱼儿，老师也迫切的想要创作一条美丽的鱼儿了。但你们看，老师手上除了这张什么都没有的黑黑纸和这根木笔呀，什么涂色工具都没有。但老师今天还偏偏要画出一条又大又美的鱼，你们觉得可能吗？难道你们在怀疑我？没关系，一会我们来验证奇迹！师：可是老师在画这条鱼儿之前又遇到了一个大大的问题，因为我不知道要把我的鱼儿画多大？大家看：这是三条大小不一的鱼，要把它放在同样大的一张纸上，大家觉得哪一条鱼最合适？老师想请同学们帮帮我。师：我们小朋友真的是太棒了，谢谢你们的帮助。这是不是说明我们现在画鱼儿时，就得把它画得丰满,突出!四、示范作画，激发学生想象力师：既然这个大大的问题已经解决了，老师就用这张黑黑纸给大家变一条又大又美的鱼儿公主吧，你们可要看仔细呦。好了，老师给大家用魔术给大家变得鱼儿公主完成了，大家说漂亮不漂亮吗？神奇不神奇？其实...
