“互联网+”时代下幼儿教师教育方法革新“互联网+”时代下幼儿教师教育方法的革新每个儿童都应该有一个尽可能好的人生开端;每个儿童都应该接受良好的基础教育;每个儿童都应有机会充分发掘自身潜能，成长为一名有益于社会的人。无论是教育界或是家长现在都已经认可幼儿教育的重要性。教育幼儿是人类社会生活的重要组成部分，幼儿教育的质量关系着人类社会的繁衍和延续。在我国，教育幼儿已成为一项伟大的国家事业。将互联网和幼儿教学结合起来是时代发展的趋势，是推进孩子深入发展的有效方法。在幼儿教学中，教师要从孩子的特点出发，将学生的兴趣爱好和互联网教学模式结合起来，以促进幼儿教学的不断发展，为孩子的长远发展打下坚实的基础。下面本文立足互联网+时代和幼儿教学，对文章主题进行具体阐述。一、“互联网+”内涵的分析互联网时代下，各个领域和互联网实现了深度融合，促进了其发展和进步。互联网和教学的融合是历史发展的必然。在幼儿教学中，互联网以丰富的资源满足了孩子的好奇心和求职欲，对幼儿教学有着深远的现实意义。互联网+时代下的教学，为孩子提供了一个广阔的交流平台，创新了教学方式，促进了孩子的发展。二、“互联网+”时代幼儿教学的优势第一，教育媒体应用方面。互联网的发展推动了多种教学媒体在幼儿教学的应用，和传统媒体相比，这些媒体可以有效吸引孩子的注意力。第二，优秀教学资源方面。互联网的发展拓宽了教师获取资源的渠道，教师可以利用多种教学软件开展教学比如当下火热的贝瓦儿歌、智慧树等平台。这些幼儿教学APP内容丰富，满足了3-6随幼儿孩子的年龄特点，教师可以根据需求自由选择。第三，教学组织方面。大班教学、针对性教学这是我国传统教学的几大形式，而互联网的深入发展促使微课、翻转课堂进入到了幼儿教学中，可以有效弥补因客观条件限制无法开展实践活动的不足。这些新教学形式的在幼儿教学的应用方便了教师，但要注意这仅仅是辅助教学的手段，教师切即不可让其喧宾夺主。第四，虚拟智能教、玩具方面。在以往的幼儿教学中，教师如若利用教具开展教学，只能动手操作，但使用一两次就坏了，利用率低下。而互联网的发展也促进了幼儿教具的发展，各种虚拟玩具被应用到了教学中去，大大丰富了学生的体验。三、互联网+时代下幼儿教师教学方法革新的问题及分析（一）教育媒体的应用新媒体的兴起及其发展在给幼儿教学带来契机的同时，也给教师带来了不小的挑战。对于新媒体，很多教师还处于不了解、操作不熟练的层面。在教学中，教师无法将内容和新媒体结合起来的现象比比皆是。甚至在落后地区的农村，教师依然采取传统的方法开展教学，无法接受新媒体的应用。在他们眼中，新媒体的应用不仅会损坏孩子视力，还容易让孩子迷失在花花的世界中。（二）在获取教学资源方面互联网在教学不断深入的情形下，教师获取资源的方式得到了拓展。但是诸多的平台让教师挑花了眼，无法进行有效的选择。每个幼儿园都有自己的办学宗旨和本园的特色，但却没有自己的网站平台。而且在实际教学中，有的教师为了省事，直接照搬照抄网上的方法，完全没能从本园孩子的身心特点出发，以至于教学也无法起到很好的效果。（三）在教学组织方面互联网时代下，各种在线教学课程被应用到了幼儿教学中来，诸如微课、慕课等等，在一定程度上促进了幼儿教学活动的开展。但是教师并没有认识到这仅仅是辅助自己教学的一个手段，直接让其代替自己来开展教学，完全没有发挥自身作为引导者的作用，忽视了教师情感的融入，将教学变成了冷冰冰的知识。而且这些在线课程的应用也阻碍了教师自身能力的发展。（四）在虚拟和智能教玩具方面纵观当前的幼儿市场；有很多专门为孩子打造的虚拟和智能教玩具，但教师对其却一无所知，不了解、不会操作。而且这些教玩具价格高，部分幼儿园并没有为孩子们配备，而且教师的不了解，也无法将教玩具的教学价值发挥到最大。四、互联网+时代下幼儿教师教育方法的革新措施互联网的发展推动了新技术的应用，人们生活水平也得以提升，同时教育行业也要跟上时代的发展。所以，教师要从当下出发，结合自身教学的问题进行方法的革新。为此本文从如下方面...
