第1课信息是什么（1）教学目标：1、使学生了解信息和信息技术的含义。2、使学生掌握信息技术以及信息处理的过程。3、使学生认识信息技术的发展变化及与人类社会的关系。教学重点及难点：1、掌握什么是信息2、掌握信息的特征教学过程一、导入我们现在计算机课为什么叫“信息技术”？计算机是如何处理信息的？这节课我们就来探讨一下这个问题。二、新课1、探究什么是信息？学生看书教师举例：引出信息的概念：信息简单的解释就是指对人们有用的消息。2、信息的特征特征一：同学们，当你们有一个好消息的时候，你们会怎么样？学生回答：我们会告诉身边的好朋友或亲人。对了，你们的好消息这是就是信息。这个信息马上会一传十，十传百。这说明了信息可以用来怎样?学生回答：传递教师：对了，这体现了信息具有传递性。特征二：载体依附性特征三：价值性朝鲜战争与兰德咨询公司的故事。朝鲜战争前，兰德公司向美国国防部推销一份密码报告，其主题词只有7个字，要价150万美元。美国国防部认为是敲诈，不予理睬，结果“在错误的时间，错误的地点，与错误的敌人进行了一场错误的战争”。战争结束之后，国防部才想起那份报告，要来一看，追悔莫及。提问：那7个字是什么？学生回答：中国将出兵朝鲜提问：这体现了信息的什么特征？学生回答：价值性3、信息技术通常我们把与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的计算称为信息技术。三、总结这节课我们初步了解了信息以及信息技术，明确了信息技术处理信息的过程，知道了信息技术在各个领域中的应用和信息技术飞速发展的一些情况。四、课堂练习准备几道有关信息与信息技术的选择题，让学生回答，加深巩固。第2课神奇的计算机世界（2）教学目标：1.熟练掌握计算机的结构并能说出计算机的部位名称。2.通过掌握计算机的结构，掌握计算机的各部位的功能。3.通过对计算机的认识，激发学生对学习信息技术的兴趣，以终身学生为出发点，对信息技术进行学习。教学重点、难点：计算机的结构及各部名称。教学过程：一、导入：1946年诞生了第一台电子计算，标志着电脑时代的开始。今天，随着信息社会的迅猛发展，计算机已经应用到方方面面，是我们现代生活离开不的好朋友。这节课我们就来认识计算机。二、新课（一）计算机的硬件1.认识计算机的基本组成。组成计算机的各个部件？（1）主机包括：主板、CPU、内存、硬盘等。（2）显示器（3）键盘（4）鼠标现在大家已经认识了计算机及组成它的各个部件，那么你知道计算机的作用吗？总结计算机的组成及部件的相互联系。2.计算机的外部设备第6-7页图中的设备你们认识吗？想一想，我们身边还有哪些设备可以连接到计算机上？音箱、摄像头、耳麦等。（二）计算机的软件分为两大类：系统软件和应用软件。系统软件：如：windowsXP就是系统软件。应用软件：如：Office办公软件，wps办公软件等。二、如何规范地使用计算机学生阅读书中7页内容，并相互讨论。三、知识拓展学生自读书中7页“知识拓展”内容。第3课灵活的鼠标和听话的键盘（3）教学目标：1.了解鼠标的基本操作及键盘的组成，会用键盘代替鼠标的部分操作。2.通过练习操作达到掌握和巩固新知3.培养学生的探究能力、小组合作能力和动手操作能力教学重点及难点：用键盘代替鼠标的部分操作。解决措施：多次练习，熟练掌握。教学过程：一、导入：同学们，今天我给大家带来了两位新朋友，，它是人们与计算机沟通的“桥梁”，只有我们学会熟练使用它们，才能更方便地使用计算机。二、新课：——认识鼠标1.指向2.单击3.双击4.右击5.拖动——认识键盘（一）小组合作，学习新知1.教师出示键盘图，介绍键盘划分的五个区域（1）小组同学互相交流收获。（2）全班汇报。（3）教师总结补充。2.教师利用多媒体显示各个键盘区域并介绍各区域中键的功能。（1）小组同学互相交流收获。（2）全班汇报。（3）教师总结补充。（二）.动手操作，巩固新知1.学生小组合作完成书中练一练。2.教师巡视指导。（三）积极思考，探索求知1、你能用键盘把电脑关闭吗？2、为什么盘上大写英文字母不印在字母键的中间，而是印在每个键的上半部分？三、加强训练，巩固新知用主键盘区中的按键...
