社会工作伦理本课程的教学目的：对伦理问题有充分的知识储备、明确态度和价值观_、实施伦理行为。第一章导言一、社会工作伦理概念分析1.伦理：伦理古代指习俗、惯例，当今伦理较多地被理解为带有某种强制性特点的行为准则。伦指人际关系，理指道理、应当，伦理指做人之理。（1）伦理与道德一般会通用，如果作具体区分，可以认为伦理主要是较为具体的、带有一定强制性道德部分。伦理关系会有权利义务关系。道德有道德观念、道德原则及道德规则之分。（2）一般伦理与专业伦理对象不同，一般伦理是普通人群，专业伦理是特殊人群。对后者设定基于，专业、信息对称性等考虑。深层原因是公平公正、社会安全、人道主义等。3）伦理与法律联系：部分法律是伦理转化。目的增加伦理的约束力。但并非全部伦理都转化为法律，因为法也有局限性。2.社会工作伦理：概念、结构与类型概念：社会工作者处理社会工作中问题关系行为准则（通常称为守则）,实际上即为专业社会工作者的行为规范。应当做什么，不应当做什么，出现难以取舍的困境时如何选择，违反规则应承担怎样的后果等。通常的伦理判断不能取代以上要求。结构形态：价值指值得拥有的好东西（伦理原则）原则：有两层含义：一是作为专业工作者的做人原则，帮助困难人解决问题，敢于挑战社根据美国《全国社会工作者协会伦理守则》：服务、社会公正、个人尊严与价值、诚信、能力会不公正现象，尊严工作对象，待人诚恳，不懈提高专业技能。二是处理社会工作具体事务的基本原则。（参见第三章，此为重点）规则（标准）：处理社会工作具体问题的要求和方法。如收费标准，服务转介等。基本类型：1.与当事人的伦理关系2.与同事的伦理关系3.与工作机构的伦理关系4.与社会工作专业的伦理关系5.与整个社会的伦理关系二、学习研究社会工作伦理的重要性正确理解是：为专业社会工作者行为提供价值指引和基本依据，增强理论素养，增强处理社会问题的能力，不违反规则要求，提高工作质量。*美国《全国社会工作者协会伦理守则》：罗伯塔.杰克逊急切地想要一个孩子，她刚刚告诉你这位她的社会工作者，不要告诉她的丈夫或家庭成员说她有一种遗传的印迹，这一印迹表明她携带有一种遗传性的慢性舞蹈病而这种疾病目前还没有治愈的方法。罗伯塔•杰克逊寄希望疾病在显露前能发现治愈的方法。因为这是一种有可能侵袭到整个家庭成员、造成被侵袭到的人过早衰老的一种遗传病。她担心如果丈夫知道了她的遗传状况可能不愿意要孩子。*分析与处理：1．规则或者原则选择：对此社会工作伦理未提供具体规则（具体操守规定），但社会工作学者基于理论守则原则精神、具体规定（如隐私限制规定）、实践经验，提出了处理以上各各种原则关系方法，即社会工作伦理原则筛查方法。2•处理:基于以上伦理原则分析，社会工作者应劝导罗伯塔•杰克逊放弃想要孩子的想法。使其清楚的意识到这是对未来生命的尊重，如果坚持自己的意见，对个人与家庭的幸福是不利的。3．职业意识:社会工作者应当意识到，如果不能做出以上的判断与说服，有违反职业伦理要求的渎职危险。第二章社会工作伦理的构建与发展一、西方国家社会工作伦理的构建（以美国为例）（一）草案及讨论（自发阶段），1920至1960年（20世纪20年代一些地方和全国性团体拟定出了伦理守则草案，但未被采用）。（二）正式形成与修改完善（自觉阶段），1960年至1996年以前（1960年全国社会工作者协会采用了新的守则，1967年和1997年两次加以修订，更注重个人福祉）。（三）成熟与发展（重大发展阶段），1996年美国《全国社会工作者协会伦理守则》正式公布以来。伦理守则的目的:（1）守则确指社会工作使命所立基的核心价值。（2）守则概括出广泛的伦理原则，以反映专业的核心价值，并建立一套指导社会工作实务的伦理标准。（3）守则帮助社会工作者，当专业职责想冲突或产生伦理疑虑时，作为相关思考的依据。社会工作人员的伦理原则：价值一：服务伦理原理：社会工作者最基本的目标即在协助有需要的人们，并致力于社会问题的解决价值二：社会（公正）正义伦理原则：社会工作者要挑战社会的不正义价值三：个人的尊严与价值伦理原则：社会工...
