高中语文-4-8-2《西地平线》课件-苏教版必修1VIP专享VIP免费

西地平线上教学目标教学目标领略西部地区壮美的日落景象。领略西部地区壮美的日落景象。培养学生欣赏和表达自然之美的能力。培养学生欣赏和表达自然之美的能力。体验几次日落内容的不同所反映的精体验几次日落内容的不同所反映的精神内涵。神内涵。高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的新时期重要的西部小说家，他的创作，具有古典精神和史诗风格。代表作有《最后一个匈奴》、《西地平线上》等。在他的创作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活，对生命的思考。高建群认为，作家必须要体验生活，而体验生活准确的说是体验生命。正因为如此，作家向往西部生活，总是对西地平线的那块土地情有独钟，因为那里充满了对生命的考验，他钟爱这个地方，就像钟爱他的生命一样，因而他能够发现那里的美，因为那里的景物都充满了生命，处处洋溢着感动因子。字词检查•读准下列字音•诳（）语垭()口安()谧•攫（）取泥（）淖瘴（）气•魁（）梧混（）沌雾（）霭•平庸（）字词检查•读准下列字音•诳（kuáng）语垭(yā)口安(mì)谧•攫（júe）取泥淖（nào）瘴（zhàng）气•魁（kuí）梧混（hùn）沌•雾霭（ǎi）平庸（yōng）◆◆浏览课文，抓关键句子，理清文章的文脉，把握文章思路。１、第一部分（第１节）总写落日印象。２、第二部分（２—２2节）分写三次落日。３、第三部分（第２3节）结束全篇，照应开头。Q：三次落日景象有什么共同的特征吗？——世间的“大美”，“最令我震撼的”“雄伟的风景”◆◆自由朗读，挑自己喜欢的句子或语段大声朗读，体验“最令我震撼的”“雄伟的风景”，读出一种“味”来。一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。它没有了光焰，颜色像我们写春联时用的那种红纸，柔和、美丽、安谧，甚至给人一种不真实的感觉。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼蜮。在我们不经意的一次回头中，蓦地看见空旷的西地平线上，一轮血红的落日停滞在那里。我们下了车，我们，我们的车，还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁，此刻都罩在这一片回光返照中。我只看到了火烧云，那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。那片火烧云映照的地方，被历史学家称为欧亚大平原，被地理学家称为小亚细亚。第一次落日地点：定西高原发现落日“在苍茫地远方，弧状地群山之巅，一轮血红地落日像一辆勒勒车地轮子，静静地停驻在那里。”观察落日没有火焰像红纸柔和、美丽、安谧太大（较轮子大得多）悬挂群山托扶日落过程跳跃、颤抖纹丝不动、颤抖两下、往下一跃依恋、慈爱、贪恋、不愿离去（拟人）（动态、细节）（比喻、想象）（静态）(比喻)（静态)表现了壮烈奔放之美，一种自然界中生命力的涌动。第二次落日地点：罗布淖尔荒原日落前：不显明、像灰白的硬币、冷冷大地、天空混沌、灰蒙蒙走入地狱、走入鬼域感受：辉煌的罗布泊落日：血红的落日、停滞我们和“老地质”都被震撼了脸上泛着红光感到像在画中(正面描写侧面烘托)第三次落日地点：阿勒泰草原火烧云灿烂地、热烈地、夸张地、烤红了、烧红了令人惊骇(侧面描写)Q：文章在写了三次落日之外，为什么还写到《泰坦尼克号》音乐、罗曼•罗兰对约翰•克利斯多夫的塑造以及匈奴和成吉思汗的典故？Q：两次写到《泰坦尼克号》音乐，为什么之前作者只感到“梦幻般的死亡感觉”，之后“突然掉下泪来”，感到“死亡是一件充满庄严和尊严的事情”？——《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的爱情故事，更表现了对生命的伟大赞颂，令人感伤又觉得非常悲壮。之前的落日，给作者苍白荒凉之感，一切都充满了死寂，加上荒凉寸草不生的罗布泊，作者在这样的环境下，心情是低沉的，因而只感到“死亡的感觉”。而后来的落日突然变得血红，以至每个人的脸上都泛着红光，整个场景的基调是红色的，那是已干涸生命的复燃，是一种活力的体现，即将消失，仍不无庄严与尊严之感，让人肃然起敬。尤其在这种恶劣的环境下更显得...