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2024小学教学视导参考总结范文 VIP免费

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2021小学教学视导参考总结范文xx年12月14、15两天,我参与了市教研室对四处市直小学的教学视导。尽管行程紧张,步履匆匆,但是通过听课、座谈、查看材料,我们看到了四处市直小学的扎实工作,觉察了诸多亮点,收获颇丰。下面我就课堂教学、常规材料及各校开展的创新亮点工作作如下汇报。一、课堂教学方面(侧重语文)优点1、教学思路明晰,环节流畅,流程紧凑。四位讲课教师都特别年轻,有的是去年刚分配的,但是我感受他们成长进步得特别快,已经掌握了市教研室下发的《语文课堂教学根本方式》,实验小学吴文文教师执教的《我多想去看看》给我留下了深化的印象。我把这节课归结为“一幅完美的画,一篇流畅的文”。2、教师能准确把握各年级语文教学的特点。所听四节课中,低年级2节,中年级2节,低年级以识字教学为主,识字教学扎扎实实,实验小学吴文文教师注重了随文识字,在语境中识字,识字方法灵敏多样,注重字理分析,富有新意。河西小学张凤玲教师分层次推进识字,符合学生认知规律,效果特别好。3、注重学生行为习惯及学习习惯的培养。课堂上教师时刻提示小孩坐端正,留意写字姿势,说话要说完好等。相信通过教师的不断催促,学生会逐步内化到心中,教师们今天播种的良好习惯,小孩一定会收获灿烂的明天!4、评价方式多种多样,教师评价学生以鼓舞表扬为主,实验小学吴文文、河西小学张凤玲教师评价语言丰富多彩,灵敏详细,适时合理,激发了小孩的学习兴趣,爽朗了课堂气氛。5、注重了对课文的朗读指导。龙山小学武晓教师范读特别有感情;河西小学张凤玲教师朗读指导详细到位,自创“读书三步法”即一读抓重点词语,二读抓标点语气,三读抓动作表情,学生分角色朗读特别好;师范附小朱娟教师抓住重点语段让学生边读边悟。总之,教师们在朗读方式、朗读方法,有感情朗读指导上下了不少功夫,也收到了良好的效果。6、有认识地渗透各种才能培养。如观察才能、概括才能、联想、想象才能的培养等等。缺乏及建议1、在写字指导上再加强。多数教师有指导书写的环节,但书写指导的汉字数量太少,多数教师指导了一个字的书写,让学生在田字格上自由写,没有进展展示和评价。按照新的课堂教学要求,教师在一堂课上指导书写不低于三个字。2、要注重对课文的整体感悟。有的教师没有设计整体感悟的环节,有的教师对文本的解读过深,一段一段的分析,有些支离破裂,低中年级的阅读教学应在学生充分朗读的根底上整体感悟。3、时间把握不够。课堂上前松后紧的现象还时有发生。建议教师要精心备课,准确把握教材重点,精心设计每一个环节,课堂容量与时间要搭配合理。4、课堂内容或拓展延伸内容要擅长联络实际生活。我建议教师们可以大胆运用下发的经典诗文吟唱光盘,如《为中华而崛起而读书》一文,课后知识出示了周恩来的《大江歌罢掉头东》,市教研室下发的经典诗文吟唱光盘上有这一首,教师们可以拿来播放,一定会为本人的课堂教学抹上亮丽的色彩。二、常规材料方面优点1、多种方式备课相结合,凸显备课的实效性。四处市直小学都采纳了电子备课、纸质备课、手写备课相结合的方式,规定教龄不满五年的教师一律手写备课,而且要写详案,这种作法减轻了老教师的备课负担,也培养了年轻教师。2、精心设计作业,多数教师做到及时修正、认真,修正记录详细。师范附小刘玉霞教师不仅修正作文细致,她对日记的修正也特别注重,全班同学每周两篇,每名同学到现在大都写了30篇日记,她几乎是全批全改,不通畅的句子、错别字、都给学生圈画出来,让学生一一改正,随感总评指导到位,学生写的日记大都在700字左右,书写正规,内容丰富,这应该得益于教师持之以恒的指导。3、扎实开展听评课活动。教师听评课数量充足,记录详细,课堂随感总评真实可信,河西小学有的教师听课记录正反面都写得密密丛丛,而且认认真真。龙山小学评课时按授课环节一步一步的评,就这一环节的教学设计畅所欲言,达成最正确设计;教师们评课在确信优点的同时多谈缺乏或建议,评课活动特别有实效。这说明教师们确实在用心倾听,用心感悟,把听课当做学习别人的时机,也说明各校开展的听评课活动落到了实处。4、注重测试讲评...

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