2、芦花荡《小兵张嘎》导入新课导入新课《小兵张嘎》是一部很有特色的儿童军事题材电视剧。嘎子的形象影响了许多小观众。嘎子倔头倔脑，机智勇敢。“小鬼子，我跟你拼了！”这嫉恶如仇、掷地有声的呐喊，这大无畏的英雄气概，仿佛把我们带回了小兵张嘎生活的带着硝烟的岁月里。导入新课导入新课年近六十，照例该养老了，我们的老年近六十，照例该养老了，我们的老英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，英雄却神出鬼没，无数次通过鬼子的封锁线，保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战保证了苇塘中部队的供给，保证了部队的战斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几斗力。老英雄手无寸铁，独自一人，把十几个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢？个鬼子打的头破血流。他是怎么办到的呢？让我们一起走进《芦花荡》，去领略这位老让我们一起走进《芦花荡》，去领略这位老英雄的风采。英雄的风采。芦花荡孙犁学习目标1.准确把握小说三要素的概念，能够运用小说三要素分析本文。2.区分人物描写的不同方法，能综合运用人物描写的方法来构建人物立体形象。3.赏析“老头子”这个人物形象，把握其英雄性格和传奇色彩。4.揣摩文中景物描写的句子，体会它的妙处，并分析其作用。5.在白洋淀的美丽风光中培养学生对祖国的爱和捍卫国土的责任感和使命感。6.从文中“老头子”等坚持抗战的队伍身上，学习他们不怕艰险、豪迈乐观的英雄性格，让学生相信：英勇的中国人民是不可战胜的。学习小说的课堂五步曲一、检查预习：了解文学常识及文体知识,掌握字词形、音、义。二、整体感知课文，理清结构，复述并概括小说的故事情节。三、细读课文,把握小说的人物形象。四、精读课文,找出环境描写的句子,揣摩这些环境描写的作用。五、探究文章主旨及写法探究文章主旨及写法第一课时学习清单：演奏前三曲一、检查预习：了解文学常识及文体知识，掌握字词形、音、义。二、整体感知课文，理清文章结构，复述并概括小说的故事情节。三、细读课文,把握小说的人物形象。第一阶段（检查预习）：了解文学常识及文体知识，掌握字词形、音、义。1、了解小说文体知识。2、了解作者简介。3、了解作品简介。4、了解写作背景。5、掌握字词形、音、义。小说是以刻画人物形象为中心，通过完整故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的一种文学体裁。它是虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻画人物的方法：正面描写:肖像、动作、语言、心理；侧面描写、细节描写、动态、静态小说的情节：开端、发展、高潮、结局；序幕、尾声。小说的环境：自然环境和社会环境。（交代背景、衬托人物、发展情节、渲染气氛。）文体常识积累卡片孙犁,中国现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家。《芦花荡》与《荷花淀》为“姊妹篇”。最负盛名和最能代表其创作风格的集子是《白洋淀纪事》。语言风格：细腻优美，富有浓郁的诗情画意，有“小说的诗”“诗的小说”美称。孙犁被誉为短篇小说大师19371937年年77月月77日，日本侵略军在河北宛平卢日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称““七七七七””抗战、抗战、““七七七七””事变。事变。““七七七七””事变发生事变发生后，全国人民群情激愤后，全国人民群情激愤,,声讨日本侵略军。声讨日本侵略军。““七七七七””事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争…………著名的抗日武装“雁翎队”，他们在中国共产党的领导下，利用淀区芦荡遍布、沟河交错的有利地形，开展机动灵活的游击战，以弱胜强，痛击日本侵略军，大长我中华民族之威风。本文写于抗日战争的本文写于抗日战争的最后阶段（最后阶段（19451945年年88月）。月）。写作背景简介寒噤仄歪提防穿梭张皇失措疟子黄稍吆喝竹篙转弯抹角苇塘蹿趴扒打牙跌嘴jìnzèdīsuōhuánɡyàoshāoyāoɡāomòwĕicuānpābādiēsànüè飒飒疟疾检...
