白：一天夜里，老头子从东边很远的地方回来了，这次同他一起回来的还有两个非常可爱的女孩，大的不过十五，叫大凌，小的才十三，叫二凌。孩...
2024《芦花荡》教学反思《芦花荡》教学反思 身为一名人民老师，我们的任务之一就是教学，教学的心得体会可以总结在教学反思中，那要怎么写...
2 芦花荡◆学习目标1.领会课文中的人物描写和环境描写的作用。2.复述故事情节，感知人物形象。3.认识到人民是不可战胜的，培养爱国主义情...
芦花荡芦花荡 孙 犁hzszwyh 制作 现当代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家，原名孙树勋。与赵树理、周立波和柳青三位作家，一起被...
樊城区八年级上学期语文导学案班级： 姓名： 日期： 主备人： 备课组长： 蹲点领导（签字）： 课题： 2 《芦花荡》 课型：精品赏...
抗日战争时期，白洋淀成为痛击侵略者的战场 .白洋淀美丽的芦荡风光 现代小说家、散文家。河北平安县人。《白洋淀纪事》 , 是最能代表他...
1 芦花荡-2-学习目标• 1. 品味语言，把握人物性格，探究环境描写的作用。• 2. 认识中国人民是不可战胜的，培养学生爱国主义情感 。...
白洋淀中有自然形成的千亩荷花淀，每年的农历5—8月份粉、白两种荷花盛开，淀内香气四溢。 淀区内共有36个村庄，8000公顷芦苇，146个淀泊...
2.《芦花荡》教案 孙犁教学目标： 1、识记字词，感知人物形象。 2、展开想象，体验人物心理。 3、体味景物描写的作用，提高描写的能力...
• 有“北地西湖”、“北国江南”之称，又有“鱼米之乡”、“华北明珠”之誉。是帝王巡幸之所，英雄辈出之地 。 这是哪儿？ •是红色旅...
芦花荡孙犁小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。它是虚构的、源于生活高于生活。小说的三要素：人物、情节、环境。刻...
1芦花荡-2-学习目标•1.赏析“老头子”人物形象及其典型意义。•2.赏析诗情画意的环境描写及其作用。•3.培养热爱祖国的责任感和使命感。-3...
2.《芦花荡》任课班级：八年级（2）班任课教师：杨菊一、教学目标：1、复述故事情节，感知老头子的英雄性格。2、展开想像，体味人物心理及...
《芦花荡》说课稿一.说教材《芦花荡》，是人教版八年级语文上册第一单元第二课。本单元是以战争为主体组元。本文是一篇小说，故事发生在抗...
《芦花荡》教学设计[教学设计A]步步感受创意说明：“学生是学习和发展的主体。”本设计着眼学生的学习和发展，在尊重学生情感体验的基础上...
芦花荡孙犁孙犁，现代小说家、散文家。河北安平县人。1913年4月6日出生。以其清新的艺术风格形成“荷花淀派”。《白洋淀纪事》是作者最负盛...
花开时节又是一番景象，鹅绒绒的芦花，搔首弄姿，扭捏作态，掀起层层絮潮，引来队队鹭鸶，双双野鸭。于是整个芦苇海中，充满了生气，撞击出...
课件制作：上杭三中刘伟文观看《小兵张嘎》片段导入新课导入新课《小兵张嘎》是一部很有特色的儿童军事题材电视剧。嘎子的形象影响了许多...
《芦花荡》整体感知的四个问题1．用简洁的语言概括出全文的主要内容。2．请理清全文线索。3．找出有关环境描写的句子，并说一说它们各自的...
诗情画意“芦花荡”【选文简析】《芦花荡》选自义务教育课程标准实验教科书《语文》（人教版）八年级上册，是“荷花淀派”创始人孙犁的一篇...
