摘要小学是学生学习知识的重要阶段。学生在小学阶段的知识储备量能为今后的学习打下良好的基础。学生的各种基本技能和学习习惯都是在本阶段慢慢发展和形成的。小学语文阅读能力是以激发学生的内在阅读兴趣,激发学生的内在智慧,为学生今后的发展提供强有力的知识保障。但从实际的语文阅读教学来看，小学生的语文阅读能力由于主观方面和客观方面等不同因素的影响存在明显差异，语文阅读能力是学生学习的基础，其阅读能力的差异会严重影响所有科目的学习质量，造成小学生阅读能力差异的原因比较多样，包括学校的教学方法、成长环境以及学生的个体差异等。小学生语文阅读能力的差异，严重影响整体阅读教学质量的提高，这迫切需要一线教师对小学生语文阅读能力差异问题的解决措施进行探讨。本课题的研究从实际出发，以小学生语文阅读能力差异问题为主要研究内容，同时对小学生语文阅读能力的差异表现和差异原因进行整体分析，以此提出有效解决问题的方法，以期缓解小学生阅读能力差异问题。关键字：语文阅读能力；差异分析；对策AbstractTheprimarystageisthegoldenperiodoftheaccumulationofstudents'knowledge,isthekeyperiodtomasterthebasicskills,butalsotheshapingperiodofpersonality,emotion,andothernonintellectualfactors.ThemainpurposeofChinesereadingistostimulatestudents'interestinreading,toinspirewisdom,togivethemtheedificationandideologicalinfection.However,thepresentsituationofextracurricularreadinginprimaryschoolsisnotsatisfactory.Duetopoororientationofexaminationorientededucation,theutilitarianconceptofreadingispopular,especiallytheseriouspursuitofenrollmentrate,recurricular,extracurricularteachinglight;heavy,lightreading;heavylightmemorizingability;heavyfraction,lightquality"phenomenonhasbeenmoreseriousthere.Mostofthestudentsonlypayattentiontothethintextbook,narrowknowledge,poorreadingability,lowwritinglevel.IthasseriouslyaffectedtheteachingofChineseandrestrictedtheimplementationofqualityeducation.Itisurgentforteacherstoexplorethecontentsandmethodsofextracurricularreading.Thisresearchembarksfromthereality,theprimarylanguagereadingabilityasthemainresearchcontents,andtheoreticalanalysis,summingupthestatusquoofdifferencesonpupilsreadingabilityandtheperformanceofdifferentreasonsfortheoverallanalysis,inordertoputforwardeffectivemeasures,inordertoimprovetheeffectoftrainingstudents'readingabilityissmall.Keywords:readingability；differenceanalysis；关于小学生语文阅读能力差异问题的研究目录摘要IAbstractII目录III引言1一、小学生阅读能力的构成要素1（一）什么是阅读能力1（二）阅读能力的构成要素1二、小学生阅读能力差异的具体表现2（一）识字能力的差异2（二）朗读能力的差异3（三）理解能力的差异4（四）感悟能力的差异4三、形成小学生语文阅读能力差异的原因4（一）学生阅读量的积累不同4（二）学生的阅读习惯不同5（三）学生自身个体差异6（四）家庭环境差异6（五）学生自身阅读兴趣不同7四、小学生阅读能力差异问题的解决措施7（一）重视阅读量积累，拉近识字差距7（二）组建阅读小组，以好带差8（三）尊重学生个体差异，因材施教8（四）重视家长交流，以优带差9（五）精心安排课堂活动，兼顾不同层次的学生9结语10参考文献11谢辞12III引言阅读是小学生获得语言知识的基本方式，是小学语文必不可少的一部分。采取科学合理的阅读技巧和方法能够提升小学生的学习效率和知识储备，提高学生的学习能力，激发他们的创造力。语文阅读能力是将课本中的文字信息和学生头脑中已存在的旧的知识结合起来构建个人观念的能力。良好的阅读能力不仅是学生学习汉字的先决条件，而且还有助于学生在生活与学习中能够与同伴进行更好的沟通，对学生的影响作用比较深远。但由于家长的文化素质、老师教学方式等客观因素以及学生自身的先天条件等主观因素的影响，小学生的语文阅读...
