幼儿舞蹈教学中身体协调性训练的策略分析研究 学前教育专业VIP免费

幼儿舞蹈教学中身体协调性训练的策略摘要随着幼儿舞蹈教育在我国的不断普及，目前学习舞蹈的幼儿越来越多，家长们也广泛意识到让幼儿从小学习舞蹈的重要性，于是舞蹈也成为了幼儿教育中较为火热的一个学科。因幼儿家长普遍认为学习舞蹈可以培养幼儿良好的形体与气质，对幼儿体能体态也都具有重要的影响，于是家长们十分重视幼儿舞蹈教育，并期望幼儿通过舞蹈学习能够塑造出健康的身姿体态与精神面貌，而家长们对幼儿舞蹈教学的期许自然也很高。但是，实际的幼儿舞蹈教学与家长们心中的期望存在着一定的差距，由于教师在舞蹈教学中过于重视幼儿的功底练习而常常忽视身体协调性的训练，导致幼儿身体协调性较差，不能较好的完成舞蹈动作。因为多数教师没能积极地认识到自身教学上存在的不足之处，所以使身体协调性训练成为了幼儿舞蹈教学中经常被忽视的问题。为有效提高幼儿身体协调性训练的成效，本文运用文献法、观察法及访谈法展开舞蹈教学方面的研究，选取幼儿身体协调性训练这一问题进行具体分析，研究中以幼儿舞蹈教学内容、方法及环境三方面分别提出了当前幼儿身体协调性训练存在的问题及相应的解决对策，旨在通过本研究为广大幼儿舞蹈教师提供可参考的建议，从而引起幼儿舞蹈教师对舞蹈教学中幼儿身体协调性训练的重视。关键词：舞蹈教学；幼儿舞蹈教学；身体协调性；身体协调性训练幼儿舞蹈教学中身体协调性训练的策略1绪论1.1研究背景我国幼儿舞蹈教育起步相对较晚，目前幼儿舞蹈教育尚未形成良好的教育体系，因此在幼儿舞蹈教学中还存在着诸多问题。舞蹈作为艺术领域学习的主要学科，对幼儿身体、思维、情感、审美、注意力、表现力及创造力等方面均具有重要的影响与作用[1]。幼儿学习阶段作为人一生学习的初始阶段，对其终身学习与发展具有至关重要的作用，因此幼儿时期的学习也需要教师及家长的重视与关注。舞蹈这一学科对幼儿肢体运动的要求较多，而学习舞蹈的幼儿多为四至六周岁的学前儿童，他们的骨骼、肌肉及肌腱十分稚嫩，因此自身可塑性较强，在这一时期开始接触舞蹈学习是再合适不过的了。但是，这一年龄阶段的幼儿由于身体发育尚未完全，因此在学习过程中的安全性需要得到充分的保障，可许多幼儿舞蹈教师却丝毫没有意识到这一点，在没有充分训练幼儿身体协调性的情况下，就开始直接教授难度较大的技术技巧动作，这也导致幼儿学习舞蹈的压力过大，进而容易产生厌学的情绪，这也是许多幼儿难以坚持学习舞蹈的主要原因。幼儿学习舞蹈的过程中身体协调性训练是很重要的环节，如果幼儿身体协调性不足，在学习舞蹈时就会感到十分吃力[2]。目前许多幼儿教师都纷纷表示幼儿舞蹈协调性难培养，因此在教学过程中遇到了诸多困难，且这些问题在较长时间内得不到解决，这也导致了幼儿舞蹈教学在长时间内没有任何进展，可见当前解决舞蹈教学中幼儿身体协调性训练问题已经势在必行。1.2研究目的及意义1.2.1研究目的本文就舞蹈教学中幼儿身体协调性训练问题进行了深入研究，可以提高社会对幼儿身体协调性训练的关注，并且也给广大舞蹈教育机构、幼儿园、家长及教师带来了重视幼儿身体协调性训练的建议，这对有效指导幼儿身体协调性训练以及综合提高幼儿舞蹈能力具有重要的价值。1.2.2研究意义本文具有理论意义与实践意义。理论上，本文针对舞蹈教学中幼儿身体协调性的训练进行分析与研究，其研究所得成果既丰富了幼儿身体协调性训练的相关研究，又完善了幼儿舞蹈教学的理论基础；实践上，本文结合幼儿舞蹈教学中存在的实际问题进行分析，通过本文研究可有效解决当前实际问题，为幼儿舞蹈教师提供了切实可行的解决策略。1.3国内外研究现状1.3.1国内研究现状在我国，研究幼儿舞蹈启蒙教学方面的论文和论著并不多，内容大多是对幼儿舞蹈创编、评论和舞蹈美学方面的探索。通过网络和相关文献的查阅，发现在各种期刊上发表的关于幼儿舞蹈启蒙教学的文章虽不少，但只是分析了幼儿教师舞蹈能力的要求以及近些年学前教育专业毕业生在幼儿园的实际工作状况，总结了幼儿园工作对幼儿教师舞蹈实用性能力的具体要求[3]。浙江省舞蹈家协会会员方思斯对幼儿园舞蹈启蒙教学中普遍存在的不听音乐、...