幼儿英语词汇学习兴趣培养策略摘要目前，幼儿英语词汇成为幼儿园和家长共同关注的问题之一。幼儿学习英语词汇有利于提高幼儿的学习阅读能力、语言表达能力、社会交往能力以及有利于扩大幼儿的视野。要想实现幼儿英语词汇学习的发展与进步，首先要培养幼儿对英语词汇学习的兴趣。激发与巩固幼儿学习英语词汇的兴趣，是提高英语词汇教学活动的关键。幼儿对英语词汇学习产生兴趣，利于幼儿树立学习英语词汇的信心，对学习英语词汇充满激情。但现阶段我国幼儿英语词汇学习兴趣的培养道路并不顺利。对此，本文以幼儿英语词汇学习兴趣的培养策略为主要对象展开研究。通过在幼儿园的案例，结合相关理论知识，运用文献法、观察法和案例分析法等研究方法，归纳在幼儿英语词汇教学中培养幼儿学习兴趣的重要性，并分析幼儿英语词汇学习兴趣缺失的主要表现。根据幼儿英语词汇学习兴趣缺失的表现总结原因，其主要原因为幼儿园教师专业水平不高、教学内容不符合幼儿语言发展规律、幼儿园缺乏语言环境、评价机制不健全。针对原因，结合幼儿园案例及相关理论提出了幼儿园要加强师资力量的培养、选择合理的英语词汇教学内容提高幼儿对英语词汇学习的兴趣、创设良好的英语词汇教育环境增强幼儿对英语词汇学习的兴趣，教师要运用多样的英语词汇教学方法激发幼儿对英语词汇学习的兴趣、给予幼儿有效合理的积极评价鼓励幼儿积极主动学习英语词汇的培养策略，对目前幼儿园幼儿英语词汇学习兴趣的培养起到积极的作用，同时也对幼儿园幼儿英语词汇学习兴趣的培养策略起到具体的指导意义。关键词：幼儿英语；学习兴趣；策略;培养幼儿英语词汇学习兴趣培养策略1绪论1.1研究背景随着时间的推移，英语的影响力遍及全世界。作为我国第二语言，幼儿英语成为幼儿园和家长共同关注的问题之一。学前教育阶段是幼儿学习英语词汇敏感期，也是启蒙幼儿学习英语词汇的重要时期[1]。培养幼儿对英语词汇学习的兴趣是实现幼儿英语词汇学习的发展与进步的不可或缺的部分。激发幼儿学习英语词汇的兴趣，是提高英语词汇教学活动的关键。目前我国在幼儿英语词汇学习兴趣的培养领域上处于萌芽阶段，教学方法、教学内容等方面仍有不足。根据上文所述，本文根据幼儿园中的现象及实际情况进行系统的探究，分析幼儿学习英语词汇兴趣缺失的原因，提出与之相对应策略，为指导幼儿英语词汇学习兴趣提供参考。1.2研究目的及意义随着当今社会的发展，英语已经成了一门十分重要的国际语言，英语学习者也逐渐低龄化，幼儿英语教育已经逐步发展成一门重要的学科。作为启蒙教育的奠基石，幼儿英语教育也成为了社会关注的焦点，受到家长们的高度重视[2]。幼儿英语词汇是幼儿英语的基础，幼儿英语词汇教学的主要目标在于发展幼儿的英语词汇学习兴趣。兴趣是最好的老师，是幼儿自觉学习和发展的动机力量，有利于培养幼儿学习英语词汇的积极情感，为幼儿的未来英语课程学习建立认知[3]。但我国现阶段对幼儿园中英语词汇兴趣培养的关注度不高，学习语言需要大量的模仿、重复及记忆等自觉或不自觉的机械练习，是一种较为枯燥的活动。而幼儿的有意注意、坚持性及自制力发展较差，使幼儿缺乏学习英语词汇的积极性[4]。因此本文的研究目的在于提高幼儿英语词汇学习兴趣，为幼儿未来英语词汇学习兴趣建立认知与情感基础。本文通过对幼儿学习英语词汇兴趣的培养策略相关内容进行较为系统地论述，并根据幼儿英语词汇学习兴趣缺失的表现及原因提出了相应的方法策略，促进幼儿对英语词汇学习产生求知、探索的兴趣，从而为我国幼儿教育中幼儿英语词汇兴趣培养方面的理论研究与实践研究提供一些有益的参考。1.3国内外研究现状1.3.1国内研究现状我国古代教育家就已经十分重视兴趣在学习中的作用。孔子云:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。强调了兴趣在幼儿学习中起着重要作用[5]。我国著名教育家陶行知认为,幼儿有了兴趣,就肯用全副精神去做事,学与乐不分。只有幼儿对学习英语词汇产生兴趣，幼儿才会全身心投入教学活动中。陈毓芳等老师曾研究了学习兴趣与学习英语词汇成果和学习英语词汇自信心的关系。结果发现幼儿的学习成果和学习自信心与他们的学习兴趣关...
