活动名称：歌曲《老鼠画猫》年龄班：大班活动设计意图：《老鼠画猫》是一首情节幽默，诙谐的歌曲，歌曲反映了小老鼠异想天开的可笑，无论是从形象，还是从风格上都比较符合大班幼儿的年龄特点和兴趣，因此我选择了教授此歌曲，在本次的新歌教学活动中，我尝试改变了以往老师唱孩子学的传统模式，而是通过创设一个相对轻松的情境：老师与幼儿一起戴上头饰扮演角色，一起玩、一起画、一起唱，贯穿于整个活动，让幼儿在情境之中学会新歌。希望通过这一活动给幼儿带来不同的学歌感受，从而加深对音乐的喜爱。活动核心目标：1、通过多种感官理解歌曲内容，初步学唱歌曲。2、能用自然的声音演唱歌曲，尝试滑音的唱法。3、能积极参与歌唱活动，体验歌曲诙谐、幽默的特点。活动资源准备：经验准备：知道猫与鼠的天敌关系，对猫捉老鼠的方法有初步的了解。物质准备：图谱（课件）、音乐、画纸、笔等活动具体过程：一、发声练习《问候歌》（为歌曲中的节奏掌握作铺垫）二、导入部分：创设情景游戏，引出新歌曲。1、播放音乐《小老鼠上灯台》，老师扮演老鼠妈妈带领小老鼠去找食物！中途遇到了大野猫（另一老师饰），老鼠们躲回洞里。2、鼠妈妈：“讨厌的野猫，眼睛要是再小点就不会发现我们了；要是猫的爪子再少一点，该多好啊！”（为新歌的画面，埋下伏笔）“刚才被野猫追累了吧，赶快休息一下，睡上一觉吧！”二．学习新歌曲《老鼠画猫》（本环节为重点，完成第一个目标）1、初步感受旋律：（1）“咦，我刚才做了一个梦，梦见有只能干的小老鼠把野猫变了，变得抓不到我们了。你们猜猜看，它会变成什么样子呢？”鼓励孩子们大胆表达自己的想法。（2）“咱们一起听一听野猫变成什么样了？”教师完整播放《老鼠画猫》歌曲，幼儿第一次倾听，并引导幼儿说一说听到了什么？（3）鼠妈妈边唱边画，幼儿再次欣赏歌曲。2、理解、熟悉歌词：“从歌词与画面中发现大野猫发生了哪些变化？为什么眼睛要变得小小的，腿变得短短的，胡子要往上翘？……”教师鼓励幼儿自由发表自己的观点。引导幼儿将歌词以儿歌的形式说出来。3、利用图谱学唱歌曲：“孩子们，一起跟妈妈来唱唱小老鼠是怎样画猫的。”教师边出示图谱，边引导幼儿学唱歌曲4、通过动作提示演唱歌曲：教师通过肢体提示，帮助幼儿记忆歌词，引导他们完整演唱。三、进一步演唱歌曲：（本环节为难点，完成第二个目标）1、幼儿跟音乐唱歌曲，着重练习滑音。“小老鼠，看着它画的猫，它的心情会怎样？你们听听歌里哪些地方表现小老鼠很得意的样子？”引导幼儿练唱滑音。(运用小老鼠图片：尾巴翘起来表示向上滑音，帮助幼儿感知滑音的特点)2、引导幼儿感受歌曲有趣、滑稽的风格，并表现出来。“你们喜欢这首歌吗？为什么？”“那我们再来唱一遍，要把小老鼠的得意，滑稽的样子唱出来。”四、结束部分“你们想不想也画一只抓不到我们的猫？”鼓励幼儿根据自己的想象绘画“怪猫”。这时，一声猫叫——鼠妈妈：“妈妈告诉你们我们梦想的猫是不存在的，真的猫还是要来的我们还是悄悄搬家吧！”（音乐声中结束）活动要素提示：重点难点：重点：在理解歌曲内容的基础上，用自然的声音演唱。难点：掌握滑音的演唱方法。活动延伸：引导、鼓励幼儿用动作大胆表现歌曲。个别指导：关注演唱能力较弱的幼儿，引导其大胆参与演唱。各领域渗透：科学探索区，可以引导幼儿观察、发现猫身体各部位的作用。美工区中，可鼓励幼儿绘画“怪猫”。日常生活链接：引导幼儿利用活动区的游戏时间，在表演区中创编动作，进行表演唱。活动生成与变式：可根据歌曲的内容，引导幼儿大胆想象进行绘画创作。
